제1부 유아교사란
   제1장 왜 유아교사는 중요한가 ... 13
      제1절 교직의 개념과 성격 ... 14
      제2절 교직관의 변천과 유형 ... 16
        1. 교직관의 변천 ... 17
        2. 교직관의 유형 ... 20
      제3절 유아교사의 특성과 중요성 ... 23
        1. 유아교사직의 특성 ... 25
        2. 유아교사직의 중요성 ... 35
      제4절 유아교사의 전문성 제고 방안 ... 38
      참고문헌 ... 45
   제2장 바람직한 유아교사란 ... 49
      제1절 유아교사의 역할 ... 50
        1. 역할의 개념 ... 50
        2. 유아교사의 역할 ... 51
        3. 유아교사의 역할에 대한 시사점 ... 54
      제2절 유아교사의 자질 ... 59
        1. 유아교사의 자질에 대한 관점 ... 59
        2. 유아교사에게 필요한 자질 ... 64
      제3절 유아교사의 자격제도 ... 71
        1. 우리나라 유치원 교원자격제도 ... 71
      제4절 유아교사의 교직윤리 ... 84
        1. 교직윤리의 개념 및 중요성 ... 84
        2. 교직윤리의 성격 ... 86
        3. 교직윤리의 내용 ... 87
      참고문헌 ... 94
제2부 유아교사의 교육은 어떻게 이루어지는가
   제3장 유아교사는 무엇을 배우는가 ... 101
      제1절 유아교사의 직전교육 ... 101
        1. 직전교육의 교육과정 구성 ... 102
        2. 우리나라의 유아교사교육 ... 110
        3. 유아교사 교육과정의 지식의 기초 ... 112
      제2절 예비 유아교사의 교육실습 ... 114
        1. 교육실습의 개념 및 의의 ... 115
        2. 실습의 과정 및 내용 ... 118
        3. 교육실습의 효과에 영향을 미치는 요인들 ... 123
        4. 실습교사의 주의사항 ... 128
      제3절 유아교사의 현직교육 ... 136
        1. 현직교육의 개념 ... 136
        2. 현직교육의 필요성과 목적 ... 138
        3. 현직교육의 원리 ... 141
        4. 현직교육의 종류 ... 142
        5. 현직교육기관의 현황 ... 143
        6. 현직교육의 문제점과 개선방향 ... 154
      참고문헌 ... 158
   제4장 유아교사의 발달은 어떻게 이루어지는가 ... 163
      제1절 유아교사의 발달 개념 ... 163
      제2절 교직 주기에 따른 발달 ... 174
        1. 교직 주기에 따른 발달단계 ... 174
        2. 교직 발달에 영향을 주는 변인 ... 176
      제3절 유아교사의 관심사 발달 ... 179
        1. 관심사 발달의 특징 ... 179
        2. 유아교사의 관심사 평정척도 ... 181
      제4절 교사 발달 및 관심사 이론이 유아교사 교육에 주는 시사점 ... 186
      참고문헌 ... 188
   제5장 유아교사는 어떻게 양성되는가 ... 191
      제1절 우리나라 유아교사 양성교육의 역사 ... 191
      제2절 유아교사 양성기관의 변천과 현황 ... 214
        1. 유아교사 양성기관의 변천 ... 214
        2. 유아교사 양성 현황 ... 216
      제3절 유아교사 양성교육제도의 문제점 ... 219
      제4절 유아교원임용제도 ... 222
      참고문헌 ... 227
   제6장 유아교육법은 어떻게 이루어져 있는가 ... 229
      제1절 교육과 법 ... 229
      제2절 유아교육법의 제정과 주요 내용 ... 230
        1. 유아교육법의 재정 ... 231
        2. 유아교육법의 주요 내용 ... 233
      제3절 유아교육의 주요 당면과제와 효율적 추진방안 ... 242
      참고문헌 ... 245
제3부 유아교사의 실제 활동은
   제7장 유아교사의 조직환경은 어떠한가? ... 249
      제1절 유아교육기관의 조직과 근무환경 ... 249
        1. 유아교육기관 조직풍토의 특성 ... 249
        2. 유아교사들의 근무환경 ... 253
        3. 유아교육기관에서의 의사소통 ... 256
      제2절 유아교사의 권리와 의무 ... 258
      제3절 유아교사의 교권에 대한 인식 ... 266
      제4절 교원과 교원단체 ... 268
        1. 교원단체의 필요성과 의의 ... 268
        2. 교원단체의 역할과 기능 ... 273
      참고문헌 ... 276
   제8장 유아교사의 인간관계와 정신건강은 어떠한가 ... 277
      제1절 유아교사의 인간관계 ... 278
        1. 학습자와의 관계 ... 278
        2. 교직원과의 관계 ... 281
        3. 학부모와의 관계 ... 283
        4. 지역사회와의 관계 ... 285
      제2절 유아교사의 정신건강 ... 286
        1. 교사의 정신건강 저해요인 ... 288
        2. 교사의 정신건강 증진방법 ... 289
      제3절 유아교사의 스트레스 ... 290
        1. 스트레스의 개념 ... 291
        2. 스트레스의 특성 ... 291
        3. 스트레스의 원인 ... 294
        4. 스트레스의 결과 ... 302
        5. 교육행정가(원장, 원감)의 스트레스 관리법 ... 305
      참고문헌 ... 308
   제9장 유치원에서 장학활동을 어떻게 실시할 것인가 ... 311
      제1절 장학의 개념ㆍ특성 ... 312
        1. 장학의 개념 ... 312
        2. 장학의 특성 ... 313
      제2절 장학의 영역ㆍ형태 ... 315
        1. 장학의 영역 ... 315
        2. 장학의 형태 ... 319
      제3절 장학의 원리ㆍ과정ㆍ모형 ... 326
        1. 장학의 원리 ... 326
        2. 장학의 과정 ... 328
        3. 장학의 모형 ... 333
      제4절 장학담당자의 역할ㆍ자질ㆍ지도성 ... 335
        1. 장학담당자의 역할ㆍ자질 ... 335
        2. 장학담당자의 지도성 ... 342
      참고문헌 ... 353
제4부 지식 및 정보기반사회의 바람직한 유아교사상이란
   제10장 지식 및 정보기반사회에서 유아교사의 기대와 책무는 무엇인가 ... 359
      제1절 지식 및 정보기반사회에서의 교육 흐름 ... 359
      제2절 지식 및 정보기반사회에서의 유아교육의 방향 ... 369
      제3절 지식 및 정보기반사회에서의 유아교육에 대한 기대와 유아교사의 책무 ... 374
      제4절 지식 및 정보기반사회에서의 바람직한 유아교사상 ... 379
        1. 선언적 접근 ... 380
        2. 실천적 접근 ... 389
      참고문헌 ... 393
찾아보기 ... 395