제1부 유ㆍ아동을 위한 상담의 접근
   Chapter 1 서론 ... 13
      1. 아동의 주변 변화 이해 ... 14
      2. 아동 상담의 필요성 ... 15
   Chapter 2 상담의 기본 개요 ... 18
      1. 상담의 개념 ... 18
        1) 상담의 정의 ... 18
        2) 상담의 과정 ... 19
        3) 상담과 생활지도, 심리치료 ... 20
      2. 성인 상담과 아동 상담의 차이 ... 24
      3. 아동상담자의 역할 ... 26
      4. 내담자 탐색 ... 27
      5. 문제행동 탐색 ... 32
      6. 상담접근법 탐색 ... 34
   Chapter 3 아동 상담의 이해 ... 36
      1. 상담 신청 ... 36
      2. 상담 준비 ... 43
      3. 상담에 저항하는 아동 ... 44
      4. 아동 상담 목표 선정 ... 45
      5. 아동 상담 회기 시작 ... 46
      6. 아동 상담의 첫 회 상담 평가 요소 ... 48
      7. 아동 상담의 기본 원리 ... 49
      8. 그림을 통한 아동의 이해 ... 66
      9. 아동 상담의 종결 ... 83
제2부 유ㆍ아동을 위한 상담 이론
   Chapter 4 행동주의 상담 ... 92
      1. 인간관 및 성격 발달 ... 94
      2. 학습의 법칙 ... 97
        1) 고전적 조건형성 ... 97
        2) 조작적, 작동적 조건형성 ... 99
        3) 사회학습 이론 ... 99
      3. 행동주의 상담 원리 ... 101
      4. 행동주의 상담 과정 ... 103
   Chapter 5 아들러 상담 ... 124
      1. 아들러의 생애 ... 125
      2. 주요 개념 ... 127
      3. 상담의 목적과 목표 ... 138
      4. 상담의 과정과 기술 ... 139
      5. 아동 행동의 4가지 목적과 상담 기술 ... 146
   Chapter 6 인간 중심 상담 ... 148
      1. 로저스의 생애 ... 149
      2. 기본 개념 ... 152
      3. 상담의 목적 ... 158
      4. 상담의 과정 ... 159
      5. 상담 모형 ... 163
제3부 유ㆍ아동 상담의 주요 방법
   Chapter 7 놀이요법 ... 171
      1. 놀이요법의 정의 ... 172
      2. 놀이요법의 배경 ... 173
      3. 놀이방과 놀이 도구 ... 175
      4. 놀이요법 대상아 ... 185
      5. 놀이요법자의 태도 ... 186
      6. 놀이요법 초기 면접 ... 189
      7. 놀이요법 회기의 시작 ... 190
      8. 상담 과정 ... 202
      9. 모래놀이요법 ... 205
   Chapter 8 집단상담 ... 218
      1. 집단 상담의 정의 ... 219
      2. 집단 상담의 가치와 목표 ... 220
      3. 집단 상담의 경험 ... 220
      4. 집단 상담의 준비 및 구성 ... 221
      5. 집단 상담의 과정 ... 224
      6. 집단 형성을 위한 구성원들과의 사전 면접 ... 229
      7. 집단 형성을 위한 구성 원리 ... 230
      8. 집단상담자의 집단 상담 접근 방식 ... 232
      9. 집단 상담의 방법과 기법 ... 235
      10. 집단상담자의 자질 ... 237
      11. 집단 상담의 평가 ... 237
      12. 집단 상담 프로그램의 실제 ... 239
제4부 유ㆍ아동을 위한 행동 지도
   Chapter 9 유아 행동 지도 ... 247
      1. 행동 지도의 필요성 ... 247
      2. 행동 지도의 개념 ... 248
        1) 유아 행동에 대한 이해 ... 248
        2) 행동 지도 기술 ... 249
      3. 행동 지도의 방법 ... 255
        1) 바람직한 행동을 가르치는 방법 ... 255
        2) 바람직하지 않은 행동을 지도하는 방법 ... 260
   Chapter 10 사례 보고 - 현장교사 사례 ... 264
      ① 집단 활동에 관심을 보이지 않는 아이 ... 265
      ② 등원 이후 하원할 때까지 울음으로 의사 표현하는 아이 ... 272
      ③ 교사의 질문에 대답을 하지 않은 아이 ... 280
      ④ 교사와 함께 그림을 그리려는 아이 ... 285
      ⑤ 관심있는 활동 영역에만 참여하는 아이 ... 291
      ⑥ 편식하는 아이 ... 297
      ⑦ 주의가 산만한 행동 특성을 지닌 아이 ... 305
      ⑧ 형제나 자매의 교실에서만 생활하려는 아이 ... 313
      ⑨ 지나치게 소극적인 아이 ... 319
   Chapter 11 행동 지도 방향 탐색 - 예비교사 사례 ... 325
      ① 예측하기 어려운 행동을 하는 아이 ... 326
      ② 화를 내고 밖으로 나가버리는 아이 ... 331
      ③ 교실 여기저기를 뛰어다니며 다른 친구의 활동을 방해하는 아이 ... 337
      ④ 욕으로 의사 표현 하는 아이 ... 346
   Chapter 12 토의 주제 ... 352
      1. 유아교육기관에서 발생한 사례 ... 352
        ① 부끄러워하거나 자신감이 없는 아이 ... 352
        ② 손톱을 물어뜯는 아이 ... 355
        ③ 적응을 하지 못하며 불안정한 아이 ... 358
        ④ 자신감이 부족한 아이 ... 360
      2. 가정에서 발생한 사례 ... 363
        ① 친구나 동생을 괴롭히는 아이 ... 363
        ② 부모에게 의존적인 아이 ... 365
        ③ 짜증을 내고 소리를 지르는 아이 ... 367
        ④ 친구들과 놀 때는 졸병처럼 따라다니며 노는 아이 ... 369
        ⑤ 일러바치는 아이 ... 371
제5부 유ㆍ아동의 심리적 장애
   1. 주의력 결핍 - 과잉행동 장애 ... 375
   2. 유아 자폐증 ... 381
   3. 반응성 애착 장애 ... 388
   4. 틱 장애와 뚜렛 장애 ... 389
   5. 유뇨증 ... 391
   6. 분리불안 장애 ... 393
   7. 적대적 반항 장애 ... 395
   8. 말더듬 ... 396
   9. 함묵증 ... 397
   10. 몽유병과 야경증 ... 399
참고문헌 ... 401
부록 ... 407