제1장 교육의 이해
   제1절 교육의 개념 ... 17
      1. 어원에서 본 교육의 개념 정의 ... 17
      2. 교육현상적 입장의 교육의 개념 정의(교육의 정의) ... 18
   제2절 교육의 기본조건과 교육의 요소 ... 19
      1. 교육의 기본조건 ... 19
      2. 교육의 요소 ... 20
   제3절 교육의 형태 ... 22
      1. 형식적 교육과 비형식적 교육 ... 22
      2. 전인교육 ... 24
      3. 평생교육 ... 26
   제4절 교육의 목적과 기능 ... 30
      1. 교육의 목적 ... 30
      2. 교육의 기능과 역할 ... 32
   참고문헌 ... 37
제2장 교육의 역사적 기초
   Ⅰ. 한국교육의 역사적 기초
      제1절 삼국시대의 교육 ... 41
        1. 고구려의 교육 ... 41
        2. 백제의 교육 ... 42
        3. 신라의 교육 ... 42
      제2절 고려시대의 교육 ... 44
        1. 교육제도 ... 44
        2. 과거제도 ... 45
      제3절 조선시대의 교육 ... 46
        1. 성리학과 교육 ... 46
        2. 교육제도 ... 47
        3. 과거제도 ... 49
        4. 성리학적 교육사상가 ... 49
        5. 실학사상과 교육 ... 50
      제4절 근대의 교육 ... 51
        1. 근대학교의 성립 ... 51
        2. 근대 교육사상가 ... 53
      제5절 일제 식민지주의 교육 ... 55
        1. 교육정책 ... 55
        2. 교육의 실제 ... 56
      제6절 현대의 교육 ... 57
        1. 미군정기(美軍政期)의 교육 ... 57
        2. 정부수립과 교육 ... 58
        3. 동란 후의 교육 ... 58
        4. 1960ㆍ1970년대 교육 ... 58
        5. 1980년대 교육 ... 59
        6. 1990년대 교육 ... 59
      참고문헌 ... 60
   Ⅱ. 서양교육의 역사적 기초
      제1절 그리스ㆍ로마의 교육 ... 61
        1. 그리스의 교육 ... 61
        2. 로마의 교육 ... 63
      제2절 중세의 교육 ... 65
        1. 기독교교육 ... 65
        2. 시민교육의 발달 ... 67
      제3절 문예부흥과 종교개혁기의 교육 ... 58
        1. 문예부흥기의 인문주의 교육 ... 68
        2. 종교개혁기의 교육 ... 71
      제4절 17세기의 실학주의 교육 ... 73
        1. 과학운동과 실학주의 교육 ... 73
        2. 실학주의 교육의 전개 ... 73
      제5절 18세기의 계몽운동과 교육 ... 75
        1. 계몽주의 교육의 특징 ... 75
        2. 계몽주의 교육사상가 루소 ... 77
      제6절 19세기의 교육 ... 78
        1. 19세기 교육의 특징 ... 78
        2. 19세기 교육사상가 ... 79
      제7절 현대의 교육 ... 81
        1. 새교육운동 ... 81
        2. 현대 교육사상 ... 82
      참고문헌 ... 85
제3장 교육의 철학적 기초
   제1절 교육철학의 의미와 기능 ... 89
      1. 교육철학의 개념 ... 89
      2. 교육철학의 기능 ... 90
   제2절 서양의 전통적인 철학사상 ... 92
      1. 관념론(이상주의)의 교육 ... 92
      2. 실재론(현실주의)의 교육 ... 93
      3. 프래그머티즘의 교육 ... 94
   제3절 현대 서양의 교육사상 ... 96
      1. 진보주의 교육사상 ... 96
      2. 본질주의 교육사상 ... 98
      3. 항존주의 교육사상 ... 100
      4. 재건주의(개조주의) 교육사상 ... 101
   제4절 20세기 후반의 교육철학 ... 103
      1. 실존주의 교육철학 ... 103
      2. 분석철학과 교육 ... 105
      3. 인간주의 교육 ... 107
      4. 비판이론과 교육 ... 108
      5. 포스트모더니즘과 교육 ... 110
   참고문헌 ... 112
제4장 교육의 사회적 기초
   제1절 교육사회학의 발달 ... 117
      1. 교육적 사회학과 교육의 사회학 및 신교육사회학 ... 117
      2. 교육사회학의 이론적 배경 ... 120
   제2절 문화와 사회 ... 123
      1. 문화와 교육 ... 123
      2. 문화변화와 교육 ... 126
   제3절 사회집단과 사회화 ... 129
      1. 사회화 ... 129
      2. 사회집단의 유형 ... 133
      3. 가족집단과 사회화 ... 135
      4. 동료집단과 사회화 ... 138
      5. 대중매체와 사회화 ... 141
   제4절 학교와 지역사회교육 ... 144
      1. 학교와 사회 ... 144
      2. 지역사회학교 ... 149
   제5절 사회변화와 교육 ... 152
      1. 사회변화의 개념 ... 152
      2. 교육의 사회적 기능 ... 153
   참고문헌 ... 156
제5장 교육의 심리학적 기초
   제1절 교육심리학의 성격과 영역 ... 159
      1. 교육심리학의 개념적 기초 ... 159
      2. 교육심리학의 이론적 기초 ... 161
   제2절 인간 형성과 발달 ... 165
      1. 발달과 교육 ... 165
      2. 발달단계와 발달과업 ... 167
   제3절 발달이론 ... 170
      1. 프로이드의 성격발달이론 ... 170
      2. 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론 ... 173
      3. 피아제의 인지발달이론 ... 176
      4. 콜버그의 도덕성 발달이론 ... 182
   제4절 인간특성의 이해 ... 185
      1. 지능 ... 185
      2. 창의력 ... 191
      3. 동기 ... 193
      4. 성취동기 ... 196
      5. 자아개념 ... 197
      6. 자아효능감 ... 198
   참고문헌 ... 200
제6장 생활지도와 상담
   제1절 생활지도의 기초 ... 205
      1. 생활지도의 개념과 목적 ... 205
      2. 생활지도의 영역과 원리 ... 206
      3. 생활지도의 과정 ... 209
   제2절 상담활동의 기초과제 ... 211
      1. 상담의 개념과 목표 및 원리 ... 211
   제3절 상담이론과 상담과정 ... 217
      1. 특성요인상담 또는 지시적 상담 ... 217
      2. 정신분석이론의 상담 ... 218
      3. 인간중심상담 ... 219
      4. 행동과학적 상담(행동수정이론) ... 221
   참고문헌 ... 223
제7장 교육과정
   제1절 교육과정의 의의 ... 227
      1. 교육과정의 개념 ... 227
      2. 교육과정의 구성요소 ... 227
      3. 교육과정의 성격 ... 229
   제2절 교육과정 유형의 변천 ... 230
      1. 교과중심 교육과정 ... 230
      2. 경험중심 교육과정 ... 231
      3. 학문(탐구)중심 교육과정 ... 233
      4. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정) ... 235
      5. 잠재적 교육과정 ... 237
   제3절 교육과정 구성의 절차 ... 239
      1. 교육목표의 설정 ... 239
      2. 학습내용과 경험의 선정 ... 240
      3. 학습내용과 경험의 조직 ... 243
   제4절 우리나라 교육과정의 변천 ... 246
      1. 미군정하의 각과 교수요목시대(1945~1964) : 교수요목 강조시대 ... 246
      2. 제1차 교육과정 개정(1954~1963) : 교과과정 강조시대 ... 246
      3. 제2차 교육괴정 개정(1963~1973) : 생활중심 교육과정 강조시대 ... 247
      4. 제3차 교육과정 개정(1973~1981) : 학문중심 교육과정 강조시대 ... 248
      5. 제4차 교육과정 개정(1981~1987) : 인간중심 교육과정 강조시대 ... 248
      6. 제5차 교육과정 개정(1987~1992) : 통합교육과정 강조시대 ... 249
      7. 제6차 교육과정 개정(1992~1997) ... 250
      8. 제7차 교육과정(1997~) ... 251
   참고문헌 ... 253
제8장 교수-학습지도
      제1절 수업과 학습의 개념 ... 257
      1. 수업의 개념 ... 257
      2. 학습의 개념 ... 257
   제2절 출발점 행동과 교수-학습지도의 원리 ... 259
      1. 출발점 행동 ... 259
      2. 교수-학습지도의 원리 ... 261
   제3절 교수-학습지도의 형태 ... 265
      1. 강의법 ... 265
      2. 문답법 ... 265
      3. 토의법 ... 266
      4. 버즈학습 ... 268
      5. 문제법 ... 269
      6. 구안법 ... 270
      7. 시범수업 ... 272
      8. 모의수업법 ... 273
   제4절 수업이론 ... 274
      1. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형 ... 274
      2. 한국교육개발원 수업모형 ... 276
      3. 블룸의 완전학습모형 ... 279
      4. 스키너의 프로그램수업(학습) ... 282
   참고문헌 ... 284
제9장 교육공학
   제1절 교육공학과 시청각교육 ... 289
      1. 교육공학의 개념 ... 289
      2. 시청각교육 ... 293
   제2절 수업매체론 ... 297
      1. 수업매체의 개념과 기능 ... 297
      2. 수업매체의 종류 ... 300
   제3절 컴퓨터와 멀티미디어 교육 ... 305
      1. 컴퓨터의 교육적 활용 ... 305
      2. 멀티미디어의 교육적 활용 ... 309
   참고문헌 ... 317
제10장 교육평가
   제1절 교육평가의 기초 ... 321
      1. 교육평가의 의의 ... 321
   제2절 교육평가의 형태 ... 326
      1. 평가기준에 따른 분류 ... 326
      2. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류 ... 328
      3. 수행평가 ... 332
   제3절 평가도구의 특징(기준) ... 334
      1. 타당도 ... 334
      2. 신뢰도 ... 336
      3. 객관도 ... 337
      4. 실용도 ... 338
   참고문헌 ... 338
제11장 교사론
   제1절 교직의 전문성과 교사의 자질 ... 343
      1. 교직의 전문성과 교직관의 변천 ... 343
      2. 교사의 자질 ... 350
   제2절 교사의 역할과 윤리 ... 353
      1. 교사의 역할 ... 353
      2. 교사의 덕성과 윤리 ... 355
   제3절 교원의 권리와 의무 ... 360
      1. 교원의 권리 ... 360
      2. 교원의 의무 ... 362
      3. 교권(敎權) ... 364
   참고문헌 ... 367
제12장 교육행정과 학교ㆍ학급경영
   제1절 교육행정의 기초 ... 371
      1. 교육행정의 개념과 성격 및 원리 ... 371
   제2절 교육행정의 이론 ... 376
      1. 과학적 관리론 ... 376
      2. 인간관계론 ... 377
      3. 행동과학 ... 378
   제3절 우리나라의 교육행정조직 ... 379
      1. 중앙교육행정조직 ... 379
      2. 교육자치제도(지방교육행정) ... 381
   제4절 학교경영 ... 384
      1. 학교경영의 개념 ... 384
      2. 학교경영의 영역 ... 385
      3. 학교경영의 원리 ... 388
      4. 학교운영위원회 ... 389
   제5절 학급경영 ... 392
      1. 학급경영의 개념 ... 392
      2. 학급경영의 성격 ... 392
      3. 학급경영의 과업과 영역 ... 393
      4. 학급경영의 원리 ... 394
      5. 학급교사의 직무 ... 395
참고문헌 ... 397
찾아보기 ... 399
제1장 교육의 이해
   제1절 교육의 개념 ... 17
      1. 어원에서 본 교육의 개념 정의 ... 17
      2. 교육현상적 입장의 교육의 개념 정의(교육의 정의) ... 18
   제2절 교육의 기본조건과 교육의 요소 ... 19
      1. 교육의 기본조건 ... 19
      2. 교육의 요소 ... 20
   제3절 교육의 형태 ... 22
      1. 형식적 교육과 비형식적 교육 ... 22
      2. 전인교육 ... 24
      3. 평생교육 ... 26
   제4절 교육의 목적과 기능 ... 30
      1. 교육의 목적 ... 30
      2. 교육의 기능과 역할 ... 32
   참고문헌 ... 37
제2장 교육의 역사적 기초
   Ⅰ. 한국교육의 역사적 기초
      제1절 삼국시대의 교육 ... 41
        1. 고구려의 교육 ... 41
        2. 백제의 교육 ... 42
        3. 신라의 교육 ... 42
      제2절 고려시대의 교육 ... 44
        1. 교육제도 ... 44
        2. 과거제도 ... 45
      제3절 조선시대의 교육 ... 46
        1. 성리학과 교육 ... 46
        2. 교육제도 ... 47
        3. 과거제도 ... 49
        4. 성리학적 교육사상가 ... 49
        5. 실학사상과 교육 ... 50
      제4절 근대의 교육 ... 51
        1. 근대학교의 성립 ... 51
        2. 근대 교육사상가 ... 53
      제5절 일제 식민지주의 교육 ... 55
        1. 교육정책 ... 55
        2. 교육의 실제 ... 56
      제6절 현대의 교육 ... 57
        1. 미군정기(美軍政期)의 교육 ... 57
        2. 정부수립과 교육 ... 58
        3. 동란 후의 교육 ... 58
        4. 1960ㆍ1970년대 교육 ... 58
        5. 1980년대 교육 ... 59
        6. 1990년대 교육 ... 59
      참고문헌 ... 60
   Ⅱ. 서양교육의 역사적 기초
      제1절 그리스ㆍ로마의 교육 ... 61
        1. 그리스의 교육 ... 61
        2. 로마의 교육 ... 63
      제2절 중세의 교육 ... 65
        1. 기독교교육 ... 65
        2. 시민교육의 발달 ... 67
      제3절 문예부흥과 종교개혁기의 교육 ... 58
        1. 문예부흥기의 인문주의 교육 ... 68
        2. 종교개혁기의 교육 ... 71
      제4절 17세기의 실학주의 교육 ... 73
        1. 과학운동과 실학주의 교육 ... 73
        2. 실학주의 교육의 전개 ... 73
      제5절 18세기의 계몽운동과 교육 ... 75
        1. 계몽주의 교육의 특징 ... 75
        2. 계몽주의 교육사상가 루소 ... 77
      제6절 19세기의 교육 ... 78
        1. 19세기 교육의 특징 ... 78
        2. 19세기 교육사상가 ... 79
      제7절 현대의 교육 ... 81
        1. 새교육운동 ... 81
        2. 현대 교육사상 ... 82
      참고문헌 ... 85
제3장 교육의 철학적 기초
   제1절 교육철학의 의미와 기능 ... 89
      1. 교육철학의 개념 ... 89
      2. 교육철학의 기능 ... 90
   제2절 서양의 전통적인 철학사상 ... 92
      1. 관념론(이상주의)의 교육 ... 92
      2. 실재론(현실주의)의 교육 ... 93
      3. 프래그머티즘의 교육 ... 94
   제3절 현대 서양의 교육사상 ... 96
      1. 진보주의 교육사상 ... 96
      2. 본질주의 교육사상 ... 98
      3. 항존주의 교육사상 ... 100
      4. 재건주의(개조주의) 교육사상 ... 101
   제4절 20세기 후반의 교육철학 ... 103
      1. 실존주의 교육철학 ... 103
      2. 분석철학과 교육 ... 105
      3. 인간주의 교육 ... 107
      4. 비판이론과 교육 ... 108
      5. 포스트모더니즘과 교육 ... 110
   참고문헌 ... 112
제4장 교육의 사회적 기초
   제1절 교육사회학의 발달 ... 117
      1. 교육적 사회학과 교육의 사회학 및 신교육사회학 ... 117
      2. 교육사회학의 이론적 배경 ... 120
   제2절 문화와 사회 ... 123
      1. 문화와 교육 ... 123
      2. 문화변화와 교육 ... 126
   제3절 사회집단과 사회화 ... 129
      1. 사회화 ... 129
      2. 사회집단의 유형 ... 133
      3. 가족집단과 사회화 ... 135
      4. 동료집단과 사회화 ... 138
      5. 대중매체와 사회화 ... 141
   제4절 학교와 지역사회교육 ... 144
      1. 학교와 사회 ... 144
      2. 지역사회학교 ... 149
   제5절 사회변화와 교육 ... 152
      1. 사회변화의 개념 ... 152
      2. 교육의 사회적 기능 ... 153
   참고문헌 ... 156
제5장 교육의 심리학적 기초
   제1절 교육심리학의 성격과 영역 ... 159
      1. 교육심리학의 개념적 기초 ... 159
      2. 교육심리학의 이론적 기초 ... 161
   제2절 인간 형성과 발달 ... 165
      1. 발달과 교육 ... 165
      2. 발달단계와 발달과업 ... 167
   제3절 발달이론 ... 170
      1. 프로이드의 성격발달이론 ... 170
      2. 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론 ... 173
      3. 피아제의 인지발달이론 ... 176
      4. 콜버그의 도덕성 발달이론 ... 182
   제4절 인간특성의 이해 ... 185
      1. 지능 ... 185
      2. 창의력 ... 191
      3. 동기 ... 193
      4. 성취동기 ... 196
      5. 자아개념 ... 197
      6. 자아효능감 ... 198
   참고문헌 ... 200
제6장 생활지도와 상담
   제1절 생활지도의 기초 ... 205
      1. 생활지도의 개념과 목적 ... 205
      2. 생활지도의 영역과 원리 ... 206
      3. 생활지도의 과정 ... 209
   제2절 상담활동의 기초과제 ... 211
      1. 상담의 개념과 목표 및 원리 ... 211
   제3절 상담이론과 상담과정 ... 217
      1. 특성요인상담 또는 지시적 상담 ... 217
      2. 정신분석이론의 상담 ... 218
      3. 인간중심상담 ... 219
      4. 행동과학적 상담(행동수정이론) ... 221
   참고문헌 ... 223
제7장 교육과정
   제1절 교육과정의 의의 ... 227
      1. 교육과정의 개념 ... 227
      2. 교육과정의 구성요소 ... 227
      3. 교육과정의 성격 ... 229
   제2절 교육과정 유형의 변천 ... 230
      1. 교과중심 교육과정 ... 230
      2. 경험중심 교육과정 ... 231
      3. 학문(탐구)중심 교육과정 ... 233
      4. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정) ... 235
      5. 잠재적 교육과정 ... 237
   제3절 교육과정 구성의 절차 ... 239
      1. 교육목표의 설정 ... 239
      2. 학습내용과 경험의 선정 ... 240
      3. 학습내용과 경험의 조직 ... 243
   제4절 우리나라 교육과정의 변천 ... 246
      1. 미군정하의 각과 교수요목시대(1945~1964) : 교수요목 강조시대 ... 246
      2. 제1차 교육과정 개정(1954~1963) : 교과과정 강조시대 ... 246
      3. 제2차 교육괴정 개정(1963~1973) : 생활중심 교육과정 강조시대 ... 247
      4. 제3차 교육과정 개정(1973~1981) : 학문중심 교육과정 강조시대 ... 248
      5. 제4차 교육과정 개정(1981~1987) : 인간중심 교육과정 강조시대 ... 248
      6. 제5차 교육과정 개정(1987~1992) : 통합교육과정 강조시대 ... 249
      7. 제6차 교육과정 개정(1992~1997) ... 250
      8. 제7차 교육과정(1997~) ... 251
   참고문헌 ... 253
제8장 교수-학습지도
      제1절 수업과 학습의 개념 ... 257
      1. 수업의 개념 ... 257
      2. 학습의 개념 ... 257
   제2절 출발점 행동과 교수-학습지도의 원리 ... 259
      1. 출발점 행동 ... 259
      2. 교수-학습지도의 원리 ... 261
   제3절 교수-학습지도의 형태 ... 265
      1. 강의법 ... 265
      2. 문답법 ... 265
      3. 토의법 ... 266
      4. 버즈학습 ... 268
      5. 문제법 ... 269
      6. 구안법 ... 270
      7. 시범수업 ... 272
      8. 모의수업법 ... 273
   제4절 수업이론 ... 274
      1. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형 ... 274
      2. 한국교육개발원 수업모형 ... 276
      3. 블룸의 완전학습모형 ... 279
      4. 스키너의 프로그램수업(학습) ... 282
   참고문헌 ... 284
제9장 교육공학
   제1절 교육공학과 시청각교육 ... 289
      1. 교육공학의 개념 ... 289
      2. 시청각교육 ... 293
   제2절 수업매체론 ... 297
      1. 수업매체의 개념과 기능 ... 297
      2. 수업매체의 종류 ... 300
   제3절 컴퓨터와 멀티미디어 교육 ... 305
      1. 컴퓨터의 교육적 활용 ... 305
      2. 멀티미디어의 교육적 활용 ... 309
   참고문헌 ... 317
제10장 교육평가
   제1절 교육평가의 기초 ... 321
      1. 교육평가의 의의 ... 321
   제2절 교육평가의 형태 ... 326
      1. 평가기준에 따른 분류 ... 326
      2. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류 ... 328
      3. 수행평가 ... 332
   제3절 평가도구의 특징(기준) ... 334
      1. 타당도 ... 334
      2. 신뢰도 ... 336
      3. 객관도 ... 337
      4. 실용도 ... 338
   참고문헌 ... 338
제11장 교사론
   제1절 교직의 전문성과 교사의 자질 ... 343
      1. 교직의 전문성과 교직관의 변천 ... 343
      2. 교사의 자질 ... 350
   제2절 교사의 역할과 윤리 ... 353
      1. 교사의 역할 ... 353
      2. 교사의 덕성과 윤리 ... 355
   제3절 교원의 권리와 의무 ... 360
      1. 교원의 권리 ... 360
      2. 교원의 의무 ... 362
      3. 교권(敎權) ... 364
   참고문헌 ... 367
제12장 교육행정과 학교ㆍ학급경영
   제1절 교육행정의 기초 ... 371
      1. 교육행정의 개념과 성격 및 원리 ... 371
   제2절 교육행정의 이론 ... 376
      1. 과학적 관리론 ... 376
      2. 인간관계론 ... 377
      3. 행동과학 ... 378
   제3절 우리나라의 교육행정조직 ... 379
      1. 중앙교육행정조직 ... 379
      2. 교육자치제도(지방교육행정) ... 381
   제4절 학교경영 ... 384
      1. 학교경영의 개념 ... 384
      2. 학교경영의 영역 ... 385
      3. 학교경영의 원리 ... 388
      4. 학교운영위원회 ... 389
   제5절 학급경영 ... 392
      1. 학급경영의 개념 ... 392
      2. 학급경영의 성격 ... 392
      3. 학급경영의 과업과 영역 ... 393
      4. 학급경영의 원리 ... 394
      5. 학급교사의 직무 ... 395
참고문헌 ... 397
찾아보기 ... 399