책 머리에 ... 3
CHAPTER 1 다중지능이론과 교육 ... 11
   1. 다중지능이론의 특징 및 한계점 ... 15
   2. 다중지능이론을 적용한 수업 및 평가 모형 ... 26
   3. 다중지능이론의 교육에의 적용 ... 32
   4. 맺음말 ... 41
   참고문헌 ... 44
CHAPTER 2 다중지능이론을 적용한 교실 수업의 개선 ... 47
   1. 다중지능이론과 교육 ... 49
   2. 다중지능이론에 기초한 교육과정 개발 ... 55
   3. 맺음말 ... 68
   참고문헌 ... 70
CHAPTER 3 다중지능을 활용한 교육과정 재구성과 수업 ... 73
   1. 다중지능이론과 교육적 시사점 ... 75
   2. 다중지능에 의한 교육과정 재구성 ... 87
   3. 다중지능의 연계와 확장을 활용한 수업과 그 효과 ... 95
   참고문헌 ... 103
CHAPTER 4 다중지능기반 수업을 위한 학습센터 ... 107
   1. 학습센터의 의미와 유형 ... 110
   2. 다중지능이론에 기초한 학습센터 ... 119
   3. 다중지능 학습센터를 활용한 자리학습 ... 123
   4. 학습센터 활용 수업의 교육적 함의 ... 128
   참고문헌 ... 130
CHAPTER 5 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법 ... 133
   1. 다중지능이론과 교육적 적용 ... 137
   2. 다중지능을 적용한 교수-학습 방법의 효과 ... 146
   3. 맺음말 ... 156
   참고문헌 ... 157
CHAPTER 6 다중지능이론에 기초한 다상징화와 다매체적 접근 ... 159
   1. 다중지능이론과 다상징화 ... 161
   2. 다상징화 교수-학습 방법 ... 163
   3. 다매체적 접근 ... 169
   4. 한국 교육 현장에서의 적용 ... 175
   참고문헌 ... 184
CHAPTER 7 다중지능의 사정 ... 185
   1. MI이론의 다중지능 사정에 대한 시사점 ... 187
   2. 실제 상황적 다중지능 사정의 특성 ... 190
   3. 다중지능의 사정방법 ... 196
   4. 맺음말 ... 215
   참고문헌 ... 216
CHAPTER 8 스펙트럼 평가도구와 적용 사례 ... 221
   1. 프로젝트 스펙트럼 개발 ... 224
   2. 스펙트럼 평가도구의 적용: 학교 사례 ... 231
   3. 맺음말 ... 239
   참고문헌 ... 241
CHAPTER 9 동양 사상에서 본 자기성찰 지능 ... 245
   1. 자기성찰 지능의 개념과 발달 ... 248
   2. 위지지학(爲己之學) 〓 지기지학(知己之學) ... 252
   3. 궁극적 자아(自我) 〓 무아(無我) ... 257
   4. 맺음말 ... 260
   참고문헌 ... 262
CHAPTER 10 다중지능이론의 교육적 적용 : 그 가능성과 한계 ... 265
   1. 다중지능이론의 성격과 교육적 적용 ... 268
   2. 다중지능이론에 대한 비판적 논의 ... 276
   3. 다중지능이론의 오해와 이해 ... 286
   4. 다중지능이론의 학교교육 현장 적용과 향후 과제 ... 292
   5. 맺음말 ... 297
   참고문헌 ... 298
찾아보기 ... 303