머리말 ... 3
제1장 유아교육의 개념 ... 13
   1. 교육의 의미 ... 13
   2. 유아교육의 개념 ... 15
      1) 탁아(day care)로 보는 견해 ... 16
      2) 준비교육(preparation education)으로 보는 견해 ... 17
      3) 보상교육(compensatory education)으로 보는 견해 ... 18
      4) 조기교육(early education)으로 보는 견해 ... 18
   3. 유아교육의 발전배경 ... 19
      1) 국가정책적 요인 ... 19
      2) 학문적 요인 ... 21
      3) 사회적 요인 ... 24
   연구과제 ... 27
제2장 유아교육의 발달과정 ... 28
   1. 우리나라의 유아교육의 발달과정 ... 29
   2. 서구의 유아교육 ... 36
      1) 고대부터 1900년 이전 ... 37
      2) 1900년~1960년 ... 43
   연구과제 ... 51
제3장 유아발달 ... 52
   1. 발달의 원리 및 성격 ... 53
      1) 발달의 원리 ... 53
      2) 발달의 성격 ... 55
   2. 발달이론 ... 56
      1) 성숙이론 ... 56
      2) 학습이론 ... 57
      3) 정신분석이론 ... 61
      4) 인지발달이론 ... 65
      5) 동물행동학적 이론 ... 69
      6) 생태학적 이론 ... 71
   3. 영역별 발달 특성 ... 72
      1) 신체 및 운동발달 ... 72
      2) 인지발달 ... 74
      3) 언어발달 ... 75
      4) 정서발달 ... 75
      5) 사회성 발달 ... 77
   연구과제 ... 79
제4장 유아교육과정 ... 80
   1. 유아교육과정의 개념 ... 80
      1) 우연히 일어난 것으로서의 교육과정 ... 81
      2) 유아가 학교에서 갖게 되는 경험의 총체로서의 교육과정 ... 82
      3) 교수계획으로서의 교육과정 ... 82
      4) 교수요목으로서의 교육과정 ... 83
      5) 프로그램으로서의 교육과정 ... 84
   2. 우리 나라의 유아교육과정 ... 85
      1) 1969년 이전의 유치원 교육과정 ... 85
      2) 제 1차 유치원 교육과정(1969. 2. 19. 문교부령 제 207호) ... 87
      3) 제 2차 유치원 교육과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제 424호) ... 92
      4) 제 3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제 442호) ... 96
      5) 제 4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교부 고시 제87-9호) ... 100
      6) 제 5차 유치원 교육과정(1992. 9. 30. 교육부 고시 제 1992-15호) ... 103
      7) 제 6차 유치원 교육과정(1998. 6. 30. 교육부 고시 제 1998-10호) ... 106
   3. 유아교육 프로그램 ... 111
      1) 몬테소리 교육 프로그램 ... 111
      2) 프로젝트 접근법 ... 114
      3) 레지오 에밀리아 접근법 ... 117
      4) 발도르프 유아교육 프로그램 ... 121
   연구과제 ... 124
제5장 놀이와 유아교육 ... 125
   1. 놀이의 개념 및 정의 ... 125
   2. 유아놀이의 교육적 가치 ... 127
      1) 주변세계를 숙달 ... 127
      2) 정서적 적응력을 도모 ... 128
      3) 창의력과 문제해결을 도모 ... 128
      4) 사회성 발달을 도모 ... 129
      5) 유아진단의 매개 ... 129
   3. 유아발달과 놀이의 효과 ... 129
      1) 신체발달 ... 130
      2) 인지발달 ... 130
      3) 언어발달 ... 131
      4) 정서ㆍ사회성 발달 ... 132
      5) 창의성 발달 ... 133
   4. 연령에 따른 유아놀이의 특성 ... 134
      1) 2세 유아 ... 134
      2) 3세 유아 ... 135
      3) 4세 유아 ... 136
      4) 5세 유아 ... 137
   5. 놀이이론 ... 138
      1) 고전적 놀이이론 ... 138
      2) 현대적 놀이이론 ... 141
   6. 놀이에 미치는 여러 가지 영향들 ... 146
      1) 건강 ... 146
      2) 지능 ... 146
      3) 사회성 ... 147
      4) 환경 ... 147
      5) 성별 ... 147
      6) 형제자매의 유무 ... 147
      7) 시대성과 사회구조 ... 148
      8) 계절 ... 148
   7. 유아놀이의 종류 ... 148
      1) 뷜러(Buhler)의 분류 ... 149
      2) 헐록(Hurlock)의 분류 ... 150
      3) 파튼(Parten)의 사회성 발달에 의한 분류 ... 151
      4) 게젤(Gesell)의 연령적 놀이구분 ... 154
      5) 스밀란스키(Smilansky)의 인지적 놀이구분 ... 154
   연구과제 ... 156
제6장 유아교육기관의 환경 ... 157
   1. 실내 환경 ... 157
      1) 실내시설 및 설비 ... 158
      2) 실내 영역별 환경 ... 163
   2. 실외환경 ... 181
      1) 실외시설 및 설비 ... 181
      2) 실외 영역별 환경 ... 183
   연구과제 ... 187
제7장 부모교육과 유아교육 ... 188
   1. 부모교육의 개념 및 필요성 ... 188
      1) 부모교육의 개념 ... 188
      2) 부모교육의 필요성 ... 190
   2. 부모역할 및 양육태도 ... 192
      1) 부모역할 ... 193
      2) 부모의 양육태도 ... 195
   3. 부모교육의 이론적 체계 ... 196
      1) 드라이커스의 민주적 부모교육이론 ... 197
      2) 기노트의 인본주의적 부모교육론 ... 200
      3) 고든의 효율적인 부모훈련이론 ... 202
      4) 번의 상호교류 분석이론 ... 205
      5) 행동수정이론 ... 209
      6) STEP 프로그램 ... 210
   4. 부모교육 프로그램의 유형 ... 213
      1) 학교 중심 부모교육 프로그램 ... 214
      2) 가정 중심 부모교육 프로그램 ... 215
      3) 지역사회 중심 부모교육 프로그램 ... 217
      4) 유아교육기관에서의 부모교육 ... 217
   연구과제 ... 223
제8장 유아교육기관의 유형 ... 224
   1. 유아교육기관의 개념 ... 224
      1) 유아교육기관의 정의 ... 224
      2) 유아교육기관의 조건 ... 226
   2. 유아교육기관의 유형 ... 228
      1) 유아교육기관의 유형과 체제 ... 228
      2) 유아교육기관의 유형별 특징 ... 230
      3) 보육시설기관 ... 236
   3. 유아교육기관의 방향 ... 245
      1) 교육과 보육의 통합 ... 245
      2) 프로그램의 다양화 ... 245
      3) 지원체제의 일원화 ... 247
   연구과제 ... 248
제9장 유치원교사론 ... 249
   1. 유치원교사의 전문성 ... 250
   2. 교사의 역할이 유아의 발달에 미치는 영향 ... 252
   3. 유치원교사의 자질 ... 255
      1) 개인적 자질 ... 255
      2) 전문적 자질 ... 257
   4. 유아교육 교원의 양성 ... 259
      1) 직전교육(pre-service education) ... 259
      2) 입문교육(induction education) ... 261
      3) 현직교육(in-service education) ... 261
   5. 교직윤리 ... 263
   연구과제 ... 269
제10장 유아교육의 운영관리 ... 270
   1. 인사관리 ... 270
      1) 유치원 교원의 자격기준 ... 271
      2) 유치원 교원의 임용 ... 272
   2. 시설ㆍ설비관리 ... 272
      1) 유아교육의 시설ㆍ설비의 분류 ... 273
      2) 법적 기준에 의한 유치원 시설ㆍ설비 ... 273
   3. 재정관리 ... 275
      1) 예산편성 ... 275
      2) 예산의 집행과 결산 ... 277
   4. 학급운영관리 ... 278
      1) 학급ㆍ집단편성 ... 278
      2) 일과운영 ... 281
   5. 사무관리 ... 286
      1) 문서의 종류 ... 287
      2) 문서의 작성 ... 288
      3) 문서의 발송 ... 291
      4) 문서의 보관 ... 291
   연구과제 ... 293
제11장 유아교육평가 및 기록 ... 294
   1. 유아교육평가의 개념과 목적 ... 294
   2. 유아교육평가의 접근방법 ... 296
      1) 상대평가 ... 297
      2) 절대기준평가 ... 297
   3. 유아교육평가의 유형 ... 298
      1) 진단평가 ... 299
      2) 형성평가 ... 299
      3) 총괄평가 ... 300
   4. 유아교육평가의 조건 및 절차 ... 300
      1) 유아교육평가의 조건 ... 301
      2) 유치원평가의 절차 ... 302
   5. 유아교육평가의 기록 ... 305
   연구과제 ... 317
제12장 유아교육의 문제점과 발전방향 ... 318
   1. 우리나라 유아교육의 문제점 ... 318
   2. 우리나라 유아교육의 발전 방향 ... 320
      1) 가정(가족)교육의 강화 ... 321
      2) 유치원과 초등학교와의 체계적인 교육내용의 연계 ... 322
      3) 공교육의 확대 및 유아교육기관의 균등화 ... 325
      4) 다양한 프로그램과 교재ㆍ교구의 제공 ... 327
      5) 유치원과 보육시설의 일원화체제 성립 ... 329
      6) 유아교사의 처우 및 근무여건 개선 ... 329
      7) 행정적ㆍ재정적 지원 확대 ... 330
   연구과제 ... 331
부록 : 유아교육법
   [일부개정 2005.3.24 법률 7413호] ... 332
참고문헌 ... 344
찾아보기 ... 349