머리말 ... 5
제1부 문법 교육의 이해 ... 11
   제1장 문법 교육 논의의 전제 ... 13
      1. 우리나라의 문법 교육 ... 13
      2. 문법 교육의 관련 개념 ... 14
        1) 문법과 국어지식 ... 14
        2) 학교 문법과 규범 문법 ... 17
      3. 문법 교육의 관점과 필요성 ... 18
        1) 문법 교육의 관점 ... 18
        2) 문법 교육의 필요성 ... 21
      4. 문법 교육과 사고력 ... 23
        1) 논의의 초점 ... 23
        2) 문법 교육의 목표와 사고력 수준 ... 25
        3) 문법 지도 내용과 관련 사고력 ... 30
      5. 문법 교육의 교육 내용 ... 35
   제2장 문법 교육과 교수 학습 ... 45
      1. 교육과정의 문법 교수 학습 ... 45
      2. 문법 교육에서의 교수 학습 ... 47
        1) 논의의 초점 ... 47
        2) 학습 성향과 교수ㆍ학습 ... 49
        3) 학습 성향에 따른 문법 교수ㆍ학습 전략 ... 54
        4) 요약 및 제언 ... 61
   제3장 문법 교육과 평가 ... 63
      1. 문법 교육의 평가 ... 63
      2. 문법 평가의 실제적 분석 ... 66
        1) 논의의 초점 ... 66
        2) 국어과 성취기준과 평가기준 ... 68
        3) 문법 관련 성취도 평가 결과 분석 ... 72
        4) 결론 및 제언 ... 90
   제4장 문법 교육과 교과서 ... 95
      1. 문법 교과서 제도의 변천사 및 현황 ... 95
      2. 문법의 교과서 제시 방식 분석 ... 98
        1) 논의의 초점 ... 98
        2) 제7차 교육과정의 국어지식 영역 ... 101
        3) 교과서의 국어지식 영역 분석 ... 104
        4) 문법 교육 내용의 교과서 제시 방향 ... 116
        5) 결론 및 제언 ... 126
   제5장 문법 교육 논의의 정리 및 지향 ... 131
제2부 문법 교육의 실제 ... 135
   제1장 호응 관계의 이론과 실제 ... 137
      1. 호응 관계의 이론적 접근 ... 137
        1) 호응 관계의 개념과 특성 ... 137
        2) 호응 관계의 구조 ... 154
      2. 호응 관계의 교육적 적용 ... 172
        1) 호응 관계의 교육적 기능 ... 172
        2) 호응 관계의 교수ㆍ학습 방안 ... 176
      3. 요익 및 제언 ... 196
        1) 요약 ... 196
        2) 제언 ... 198
   제2장 피동 표현의 이론과 실제 ... 199
      1. 피동 표현의 이론적 접근 ... 199
        1) 피동 표현의 개념 ... 199
        2) 피동 표현의 범주 ... 200
      2. 피동 표현의 교육적 적용 ... 218
        1) 피동 표현의 교육적 의의 ... 218
        2) 피동 표현의 교과서 분석 ... 221
        3) 피동 표현의 지도 내용 요소 ... 230
      3. 정리 ... 246
   제3장 속담 표현의 이론과 실제 ... 249
      1. 속담 표현의 이론적 접근 ... 249
        1) 속담의 관용 표현적 성격 ... 249
        2) 속담 표현의 구조와 기능 ... 255
      2. 속담 표현의 실제적 접근 ... 260
        1) 속담의 표현 기체 ... 260
        2) 속담 표현의 의미 해석 ... 267
        3) 속담 표현의 사용 의의 ... 270
      3. 정리 ... 274
참고 문헌 ... 277