Ⅰ. 조선시대 인간교육사상과 과거제도 개혁 ... 15
   1. 퇴계의 인간교육사상 ... 15
      1) 서론 ... 15
      2) 퇴계의 '天人合一' 사상 ... 18
      3) 퇴계의 통합 교육사상 ... 27
        (1) 교육목적의 통합 ... 27
        (2) 교육방법의 통합 ... 31
      4) 결론 ... 40
   2. 율곡의 인간교육방법 ... 47
      1) 서론 ... 47
      2) 율곡 사상의 특성 ... 50
        (1) 시의성(時宜性) ... 53
        (2) 상관성(相關性) ... 57
        (3) 변화성(變化性) ... 64
      3) 율곡의 교육방법 ... 69
        (1) 학습의 준비 과정 ... 71
        (2) 학습의 과정 ... 78
        (3) 학습의 결과 ... 84
      4) 결론 ... 90
   3. 과거제도 개혁의 실패 ... 98
      1) 서론 ... 98
      2) 과거의 목적 ... 100
      3) 과거의 부작용과 개선 대책 ... 106
        (1) 사설 교육기관의 번창과 학교 부흥 정책 ... 106
        (2) 파행적 교육과정 운영과 강경(講經) 위주의 과거 개선책 ... 113
      4) 과거 개혁의 실패 원인 ... 122
        (1) 학교 부흥 정책의 실패 원인 ... 122
        (2) 학교 교육과정 정상화의 실패 원인 ... 125
      5) 결론 ... 127
Ⅱ. 실학파의 실용적 교육개혁 ... 135
   1. 성호 이익의 실용적 교육개혁 사상 ... 135
      1) 서론 ... 135
      2) 실용적 교육사상의 특성 ... 137
        (1) 기능적 교육관 ... 138
        (2) 실용적 교육관 ... 140
        (3) 전문적 교육관 ... 143
        (4) 평등교육관 ... 145
      3) 실용적 교육과정 구성 ... 149
        (1) 생활중심 교육목적 ... 150
        (2) 통합적 교육내용 ... 152
        (3) 훈련중심 교육방법 ... 157
        (4) 실무중심 교육평가 ... 159
      4) 실용적 교육과정 운영 체계 ... 160
        (1) 평가의 제도화 ... 161
        (2) 추천제도의 활용 ... 164
      5) 결론 ... 167
   2. 실학파의 과거제도 개혁론 ... 173
      1) 서론 ... 173
      2) 과거의 실용성 제고방안 ... 174
      3) 과거의 공정성 제고방안 ... 185
      4) 결론 ... 193
Ⅲ. 개화기 서양식 신교육체제 도입의 실패 원인 ... 199
   1. 위정척사파의 전통교육 우위론 ... 199
      1) 서론 ... 199
      2) 존화양이론과 도덕교육 ... 205
      3) 체용일치론(體用一致論)과 통합 교육사상 ... 216
      4) 결론 ... 224
   2. 개화파의 기능주의 교육사상 ... 227
      1) 서론 ... 227
      2) 김옥균ㆍ박영효의 기술교육사상 ... 231
      3) 유길준ㆍ서재필의 기능주의 교육사상 ... 236
      4) 결론 ... 246
   3. 개화기 교육사상 변천 과정 ... 253
      1) 서론 ... 253
      2) 교육목표의 변천 과정 ... 255
      3) 교육내용의 변천 과정 ... 261
      4) 교육방법의 변천 과정 ... 264
      5) 결론 ... 268
   4. 개화기 교육과정 개발의 실패 원인 ... 272
      1) 서론 ... 272
      2) 개화기 교육개혁과 교육과정 개발의 관계 ... 273
      3) 개화기 교육과정 개발에 영향을 미친 요인들 ... 275
      4) 개화기 교육과정 개발의 과제 ... 278
        (1) 계속성(sequence) 개발 ... 279
        (2) 교육내용의 심화 ... 282
        (3) 교과서 개발 ... 287
        (4) 교육과정 목표의 수정 ... 291
        (5) 교육방법의 개발 ... 295
      5) 결론 ... 297
Ⅳ. 한국 교육개혁의 모형 탐색 ... 305
   1. 해방 이후의 교육개혁(1950~1990) : 평등교육과 영재교육의 갈등 ... 305
      1) 서론 ... 305
      2) 평등화 정책 ... 308
        (1) 추진 배경 ... 308
        (2) 추진 과정 ... 312
        (3) 결과 ... 320
      3) 경쟁화 정책 ... 325
        (1) 추진 배경 ... 325
        (2) 추진 과정 ... 329
        (3) 결과 ... 331
      4) 결론 및 제언 ... 336
        (1) 결론 ... 336
        (2) 제언 ... 339
   2. 한국 교육개혁의 과제 ... 346
      1) 서론 ... 346
      2) 실학파의 과거제도 개혁 사례 ... 348
      3) 개화기의 교육개혁 사례 ... 352
      4) 수행평가제도와 수준별 교육과정 개발의 문제점 ... 360
        (1) 수행평가제도 개발 사례 ... 360
        (2) 수준별 교육과정 개발 사례 ... 369
      5) 요약 및 결론 ... 376
        (1) 요약 ... 376
        (2) 결론 ... 383
찾아보기 ... 389