교사들이여 가르치며 사유하라 ... 3
진단 : 교직 종말의 시대 ... 19
   상실과 사라짐의 시대 ... 21
   교육의 산업화 ... 24
   가르치지 말고 중개만 하라 ... 28
   내용보다 형식이 더 황홀하다 ... 32
   교사는 가르치는 일의 전문가 ... 35
제1장 문제 제기 ... 39
   1. 교사의 직업적 지식 : 교육학 ... 41
      교육학에 대한 교사의 기대 ... 41
      실천교육학과 교육과학 ... 44
      '확실한' 이론에 목마른 학교교육 ... 49
   2. 교사 양성과 교직과목 ... 53
      누구를 위한 교직과목인가 ... 53
      교육학 지식이 문제이다 ... 58
   3. 교사의 교육학 ... 63
      교육학의 시대적 경향 ... 63
      <B><FONT color ... #0000
제2장 교사와 교육실천 ... 73
   1. '이론'과 '실천'의 개념 ... 75
      이론이란 무엇인가 ... 78
      실천은 '제작'이 아니다 ... 80
   2. 교육은 '실천'이어야… ... 86
      이론에 선행하는 교육실천 ... 86
      교육실천과 교사 ... 92
   3. 교육실천을 위한 지식 ... 96
      실용 지식을 요구하는 사회 ... 96
      교직에 필요한 교육학 지식과 능력 ... 99
제3장 교육과학 또는 공학적 교육실천 ... 105
   1. 경험주의 교육과학 ... 109
      교육이론은 '과학적'이어야 한다? ... 109
      실천학인가, 공학인가 ... 112
   2. 마르크시즘의 공학적 교육실천 ... 116
      이론은 실천의 구성요소 ... 116
      마카렌코의 집단교육론 ... 120
   3. 현대 학습이론의 공학적 사유 ... 124
      교수전략과 교직의 기능화 ... 124
      교직과 가르침의 의미 축소 ... 128
제4장 인간의 존엄성과 교육 ... 133
   1. 교육과 효용성 ... 138
      실질적 효용성이 먼저인가 ... 138
      공학적 실천을 넘어서 ... 142
   2. 교육과 인격성 ... 145
      인격적 교육실천 ... 145
      인간존중의 이론 - 실천 관계 ... 152
   3. 사람됨의 교육 ... 157
      양심 각성으로서의 교육 ... 158
      자유와 책임 형성의 교육 ... 163
제5장 <B><FONT color ... #0000
   1. 교육영역의 자율성 ... 175
      교육의 상대적 자율성 ... 175
      교사의 특별한 사명 : 책임 ... 180
   2. 교육과 책임의 상호 연관성 ... 184
      교육과 책임성 ... 184
      교육적 책임 ... 187
   3. 교육의 관계성과 책임성 ... 191
      책임성과 관계성 ... 191
      대화와 교육 ... 194
   4. 책임성의 근원 ... 199
      교사의 교육적 책임 ... 199
      책임성의 형이상학 ... 203
      책임성에 대한 사유와 한국의 교사 ... 206
전망 : 실천을 위한 실천적 학문을 기대하며 ... 211
   현대 사회와 효용성 추구의 교육학 ... 213
   경험주의 교육과학으로 인한 결과 ... 215
   실천에 내재된 이론적 계기 ... 218
   교사의 실천에서 시작되는 교육이론 ... 221
   실천을 위한 실천적 학문 ... 223
참고문헌 ... 227