서문 ... 3
역자서문 ... 7
제1장 정의, 연구방법 그리고 실태 ... 15
   따돌림의 정의 ... 15
   따돌림에 대한 체계적 연구 ... 20
   연구방법의 요약 ... 23
   학교 따돌림의 실태 ... 24
   미국에서의 현재 연구의 초점 ... 30
   요약 ... 32
제2장 학교 따돌림에 대한 가족과 사회의 영향 ... 33
   가정 요인 ... 33
   이웃과 지역사회의 영향 ... 42
   문화적 영향 ... 42
   요약 ... 46
제3장 따돌림 요인으로서의 학교 ... 47
   따돌림은 사회적 맥락에서 일어난다 ... 47
   학교 문화와 학교풍토 ... 48
   학교 규모 ... 50
   따돌림 행동에서 교사의 역할 ... 50
   또래집단의 사회적 역동 ... 55
   학교에서 교실 대 구조화가 낮은 지역 ... 56
   요약 ... 60
제4장 학교 따돌림의 가해자 ... 61
   활동적 혹은 공격적인 가해자 ... 61
   수동적 가해자 ... 64
   따돌림 행동의 다양한 측면 ... 65
   가해자에 대한 결과 ... 72
   요약 ... 78
제5장 학교 따돌림에서 연령과 성별 변인 ... 79
   연령 변인 ... 79
   학교 따돌림에서 성별 변인 ... 86
   요약 ... 94
제6장 학교 따돌림의 피해자 ... 96
   피해자는 탈출할 수 없다 ... 96
   학교 따돌림 피해 연구 ... 97
   학교에서 따돌림 피해의 발생률 ... 98
   가족패턴 ... 99
   따돌림 피해의 초기 ... 100
   수동적 따돌림 피해자 ... 100
   장기간에 걸친 따돌림 피해 ... 104
   관계적 따돌림의 피해 ... 105
   따돌림 가해자에 의한 따돌림 피해의 효과 ... 106
   따돌림 피해와 학교에 대한 태도 ... 111
   따돌림 피해에 대한 완충제 ... 113
   따돌림 피해자의 하위집단 ... 115
   요약 ... 116
제7장 학교 따돌림의 가해-피해자 ... 118
   가해-피해자들 ... 118
   가해-피해자의 발생률 ... 121
   가해-피해자 학생들에 대한 결과들 ... 128
   보호적 요인들 ... 129
   요약 ... 130
제8장 학교 따돌림 사건에서 구경꾼의 역할 ... 131
   구경꾼의 행동 ... 131
   운동장에서의 구경꾼들 ... 132
   집단역동 ... 134
   따돌림을 신고하기 ... 137
   따돌림에 대한 체계적 연구 ... 139
   따돌림에 대한 남학생의 반응 대 여학생의 반응 ... 139
   구경꾼에 대한 중요성 ... 139
   요약 ... 141
제9장 따돌림과 따돌림 피해의 개인중심적 상관들 ... 143
   집단 상호작용을 위한 안정된 전략으로서의 따돌림 ... 143
   스트레스에 대한 아동들의 반응 ... 144
   공감 대 따돌림의 관계 ... 153
   따돌림 피해에 대한 대처방식과 반응 ... 153
   따돌림 피해에 대한 애착과 반응 ... 156
   요약 ... 157
제10장 우정과 사회적 집단 ... 158
   가족 밖으로의 이동 ... 158
   유아원에서의 사회적 상호작용 ... 159
   초등학교 아동과 사회적 상호작용 ... 161
   중학교에서 사회적 상호작용 ... 171
   고등학교에서의 사회적 상호작용 ... 173
   요약 ... 175
제11장 학교차원의 지도와 상담 ... 176
   학교에서 변화의 어려움 ... 176
   가족과 지역사회의 참여 ... 177
   예방연구 ... 177
   학교에서 변화와 관련된 위험들 ... 179
   따돌림 예방의 학교 전체적 접근 ... 179
   따돌림에 대한 체계적 연구 ... 181
   따돌림 예방 프로그램 : 학교 전체 프로그램의 한 모델 ... 181
   세계의 따돌림 예방노력 ... 188
   요약 ... 189
제12장 구조화가 높은 지역과 낮은 지역에 대한 지도와 상담 ... 190
   상담과 생활지도 개입에서의 리더십 ... 190
   교실에 대한 개입 ... 191
   학교에 의해 사용된 프로그램들 ... 192
   다양한 접근들의 평가 ... 195
   해당 학교를 위한 프로그램 선택과 설계 ... 196
   구조화가 낮은 학교식당에 대한 개입 ... 198
   학교 운동장에 대한 개입 ... 198
   요약 ... 203
제13장 놀림과 낮은 수준의 공격성 ... 205
   놀림에 대한 태도 ... 205
   놀림 행동의 복잡성 ... 206
   놀림의 실태 ... 209
   놀림 행동의 발달 ... 210
   놀림에 관한 어른들의 관점 ... 213
   따돌림에 대한 체계적 연구 ... 214
   놀림을 다루도록 학생들을 조력하기 위한 전략들 ... 214
   요약 ... 219
제14장 가해자와 가해-피해자에 대한 지도와 상담 ... 220
   공격적인 학생들을 위한 상담개입 ... 220
   가해자를 돕기 위한 상담개입 ... 222
   따돌림 사건을 다루기 ... 228
   선행연구에서의 상담과 생활지도 개입들 ... 229
   가해-피해자에 대한 상담개입 ... 230
   요약 ... 235
제15장 피해자에 대한 지도와 상담 ... 237
   피해자 면담을 위한 과정 ... 238
   따돌림 피해자를 위한 구체적인 상담 개입 ... 239
   장기간에 걸쳐 따돌림을 받은 학생들에 대한 상담개입 ... 245
   요약 ... 247
제16장 구경꾼에 대한 지도와 상담 ... 248
   광범위한 학생집단의 영향 ... 248
   따돌림에 대한 기본적 이해 ... 249
   사회 규준 이론과 따돌림 ... 262
   요약 ... 267
참고문헌 ... 269
찾아보기 ... 315