1. 상황인지론 ... 11
   상황의 학습 ... 17
   실천의 전달과 실천의 발생 ... 22
   인지심리학과 실제적 사고 ... 24
   실험실 문화와 생태학적 타당성 ... 29
   문제해결과 기능주의적 편견 ... 34
   일상생활에서의 문제해결 과정과 실제적 사고 ... 42
2. 실천적 지식과 생활세계의 인터페이스, 그리고 실천공동체 ... 53
   암묵지의 일상성과 실천의 합리성 ... 55
   실천과 이론 ... 59
   간주관성과 생활세계의 인터페이스 ... 65
   자식의 망으로서의 하이퍼 생활세계와 실천공동체 ... 71
   실천공동체의 정치학 ... 77
   실천공동체의 성립 조건 ... 78
3. 사고와 지식의 생태계로서의 생활세계 ... 87
   실천이론과 거꾸로 본 인식론 ... 90
   지식의 생태계로서의 상황 맥락성 ... 98
   상징적 상호작용과 상황의 해석 ... 100
   민속방법론과 실천적 지식의 일상성 ... 104
   분석의 대상으로서의 현장 타당성 ... 109
   인식론적 주제에 대한 실천론적 접근 ... 114
4. 구성주의 교육이론, 교훈과 아이러니 ... 123
   사회적 상호작용과 학습 ... 125
   구성주의, 교훈과 아이러니 ... 133
   유아론적 질문으로서의 구성주의와 방법론적 질문으로서의 구성주의 ... 139
   구성주의, 설계 가능성과 이해 가능성 ... 153
5. 학교 안 교육과정과 학교 밖 교육의 과정 ... 157
   제도적 범주로서의 교육과정의 형성과 변화 ... 160
   제도적 조직과 공동체의 이중 구속 ... 166
   학교에서의 공식 문화와 하위 문화 ... 169
   공식적 교육과정과 잠재적 교육과정 ... 172
   제도적 역할과 실천적 관계의 이중 구속 ... 181
   학교에서의 평가와 학교 밖에서의 평가 ... 186
6. 직접교수법의 사회적 구성 Ⅰ ... 193
   과학교육과 구성주의 ... 195
   시범행위의 정치학 ... 200
   시범행위와 시뮬레이션 ... 207
   지시와 지시 따르기의 실천성 ... 213
   실천지의 전달 가능성 ... 221
7. 직접교수법의 사회적 구성 Ⅱ ... 227
   의미의 사회적 구성과 상호작용 ... 229
   상호작용의 구조와 담화의 분석 ... 237
   제도적 활동으로서 발화행위와 수업에서의 말의 사용 ... 242
   실천적 자식으로서 이야기의 사용 ... 254
참고문헌 ... 261