제1장 특수교육의 기초 ... 11
   1. 특수유아동의 정의 ... 12
   2. 특수유아동의 분류 ... 14
   3. 유아특수교육의 이해 ... 17
   4. 우리나라 특수아동의 서비스 체계 ... 22
   5. 유아특수교사의 사명감ㆍ역할ㆍ자질 ... 30
제2장 특수유아 통합교육 ... 37
   1. 통합교육의 개념 ... 38
   2. 통합교육 관련용어의 시대적 변천 ... 39
   3. 우리나라 특수유아 통합교육의 현황 ... 42
   4. 특수유아 통합교육의 효과 ... 44
   5. 성공적인 통합교육을 위한 준비과제 ... 46
   6. 특수유아를 위한 통합교육 프로그램 ... 52
제3장 정신지체 아동의 특성과 지도 ... 55
   1. 개념 및 정의 ... 56
   2. 원인 및 출현율 ... 60
   3. 진단평가 ... 63
   4. 분류 및 특성 ... 67
   5. 발달특성 ... 69
   6. 교육 및 지도 ... 77
제4장 학습장애 아동의 특성과 지도 ... 97
   1. 개념 및 정의 ... 98
   2. 원인 및 출현율 ... 102
   3. 진단평가 ... 106
   4. 분류 및 특성 ... 110
   5. 발달특성 ... 119
   6. 교육 및 지도 ... 123
제5장 정서 및 행동장애 아동의 특성과 지도 ... 129
   1. 개념 및 정의 ... 130
   2. 원인과 출현율 ... 133
   3. 진단평가 ... 135
   4. 분류 및 특성 ... 142
   5. 교육 및 지도 ... 157
제6장 자폐아동의 특성과 지도 ... 165
   1. 개념 및 정의 ... 166
   2. 원인 및 출현율 ... 168
   3. 진단평가 ... 169
   4. 발달특성 ... 178
   5. 교육 및 지도 ... 184
제7장 의사소통장애 아동의 특성과 지도 ... 193
   1. 개념 및 정의 ... 194
   2. 원인 및 출현율 ... 196
   3. 진단평가 ... 199
   4. 분류 및 특성 ... 201
   5. 교육 및 지도 ... 207
제8장 지체장애 아동의 특성과 지도 ... 211
   1. 개념 및 정의 ... 212
   2. 분류 ... 214
   3. 유형별 특성 ... 216
   4. 교육 및 지도 ... 238
제9장 청각장애 아동의 특성과 지도 ... 247
   1. 개념 및 정의 ... 248
   2. 원인 및 출현율 ... 249
   3. 진단평가 ... 253
   4. 분류 및 특성 ... 257
   5. 교육 및 지도 ... 266
제10장 시각장애 아동의 특성과 지도 ... 275
   1. 개념 및 정의 ... 276
   2. 원인 및 출현율 ... 281
   3. 진단평가 ... 286
   4. 분류 및 특성 ... 289
   5. 교육 및 지도 ... 296
제11장 영재아동의 특성과 지도 ... 303
   1. 개념 및 정의 ... 304
   2. 출현율 ... 307
   3. 진단평가 ... 308
   4. 분류 및 특성 ... 312
   5. 교육 및 지도 ... 319
제12장 특수아동 문제행동지도의 실제 ... 323
   1. 틱 ... 325
   2. 손가락 빨기 ... 329
   3. 손톱 물어뜯기 ... 332
   4. 유분증 ... 334
   5. 유뇨증 ... 337
   6. 거짓말 ... 340
   7. 공격행동 ... 344
〈부록〉 문제행동지도 교육프로그램의 실제 ... 347
참고문헌 ... 357
찾아보기 ... 367