제1부 <B><FONT color ... #0000
   제1장 특수아동과 상담 : 서설 ... 11
      1. 상담의 정의 ... 12
      2. 심리치료인가? 상담인가? ... 20
      3. 특수아동 ... 23
      4. <B><FONT color ... #0000
   제2장 특수교육과 특수아동 ... 35
      1. 특수교육 전달체계 ... 36
      2. 특수교육 관련법 ... 39
      3. 특수교육 대상자 ... 41
      4. 통합교육 ... 48
   제3장 상담이론 : 변화를 위한 전략 ... 53
      1. 상담 목적으로서의 변화 ... 54
      2. 상담과 변화의 내용 ... 57
      3. 변화의 가정과 상담의 전략 ... 65
      4. 변화의 통합과 유지 ... 76
제2부 영역별 상담전략
   제4장 학습장애 및 주의력결핍·과잉행동장애 상담 ... 83
      1. 들어가는 말 ... 84
      2. 학습장애에 대한 이해 ... 85
      3. 주의력결핍·과잉행동장애에 대한 이해 ... 88
      4. 학습장애 및 주의력결핍·과잉행동장애 아동의 출현율 ... 93
      5. 학습장애 및 주의력결핍·과잉행동장애 아동의 특징 ... 94
      6. 학습장애 및 주의력결핍·과잉행동장애 아동 상담 ... 102
      7. 마치는 말 ... 112
   제5장 정신지체 및 발달장애 상담 ... 119
      1. 들어가는 말 ... 120
      2. 정신지체에 대한 이해 ... 121
      3. 전반적 발달장애에 대한 이해 ... 136
      4. 정신지체 및 발달장애 상담 ... 142
      5. 마치는 말 ... 147
   제6장 정서 및 행동장애 ... 153
      1. 정서·행동장애의 정의 ... 154
      2. 정서·행동장애의 출현율 ... 156
      3. 정서·행동장애의 원인 ... 157
      4. 정서·행동장애의 평가 ... 160
      5. 정서·행동장애아동의 특성 ... 161
      6. 정서·행동장애아동 교육 ... 166
      7. 정서·행동장애아동 상담 ... 172
   제7장 감각장애, 신체장애, 의사소통장애 상담 ... 177
      1. 들어가는 말 ... 178
      2. 시각장애아동 상담 ... 178
      3. 청각장애아동 상담 ... 185
      4. 신체장애아동 상담 ... 191
      5. 의사소통장애아동 상담 ... 198
      6. 마치는 말 ... 206
   제8장 영재아동 ... 209
      1. 들어가는 말 ... 210
      2. 영재아동에 대한 이해 ... 210
      3. 영재아동의 출현율 ... 214
      4. 영재성의 원인 ... 216
      5. 영재아동의 특징 ... 217
      6. 영재아동과 관련된 문제와 상담 ... 223
      7. 마치는 말 ... 231
제3부 <B><FONT color ... #0000
   제9장 특수아동 가족을 위한 상담 ... 237
      1. 특수아동 가족의 이해 ... 238
      2. 특수아동 가족의 변화 돕기 ... 246
   제10장 교사를 위한 자문 ... 265
      1. 자문 관계의 특성 ... 266
      2. 교사를 위한 자문의 영역 ... 268
   제11장 진단과 평가 ... 281
      1. 진단 및 평가의 목적 ... 282
      2. 진단 및 평가의 기능과 제한점 ... 283
      3. 진단 및 평가의 유형과 절차 ... 284
      4. 검사 및 평가 관련 통계학적 기초개념 ... 291
      5. 진단 및 평가도구의 선정 ... 299
      6. 아동의 주요 장애유형별 진단 및 평가 ... 300
      7. 특수아동 진단 및 평가의 새로운 패러다임 : 역동적 진단평가 ... 308
      8. 마치는 말 ... 312
      부록 ... 315
   제12장 전환교육 ... 329
      1. 전환교육의 개념과 필요성 ... 330
      2. 전환교육의 전제조건과 원리 ... 334
      3. 전환교육의 내용 ... 339
      4. 전환교육의 실제 ... 343
제4부 <B><FONT color ... #0000
   제13장 상담사례 ... 355
      1. 주의력결핍아동에 대한 상담사례 ... 356
      2. 정신지체 청소년에 대한 놀이치료사례 ... 366
      3. 장애인에 대한 재활 상담사례 ... 382
   제14장 웹기반 상담 : 사이버 공간을 활용한 상담 ... 393
      1. 들어가는 말 ... 394
      2. 웹기반 상담의 특성 ... 395
      3. 웹기반 상담의 이해와 전략 ... 399
      4. 웹기반 상담의 유형 ... 404
      5. 웹기반 상담 서비스의 탐색 : 예시와 평가 ... 406
      6. 웹기반 상담의 활성화를 위한 제언 ... 410
   제15장 BASA : 기초학습기능 수행평가체계 ... 417
      1. 들어가는 말 ... 418
      2. 읽기 능력의 개념과 발달 ... 419
      3. BASA의 구조 ... 427
      4. BASA의 적용 ... 431
   제16장 <B><FONT color ... #0000
      1. 들어가는 말 ... 442
      2. <B><FONT color ... #0000
      3. 교사와의 협력관계 ... 452
      4. 마치는 말 ... 453
      부록 ... 456
찾아보기 ... 463