제1장 통합교육의 필요성과 전망 ... 11
   1. 특수교육의 기원 ... 13
   2. 태도의 변화 ... 17
   3. 현실적 근거 ... 30
   4. 통합교육의 원리 ... 36
제2장 통합교육과 담임교사의 역할 ... 47
   1. 경도 학습장애와 행동장애 ... 49
   2. 의사소통장애 ... 63
   3. 신체장애 ... 72
   4. 감각장애 ... 85
제3장 통합교육과 전문가의 지원 ... 117
   1. 전문가 팀 ... 119
   2. 특별한 도움을 얻기 위한 학생의 의뢰 ... 123
   3. 특수아동을 판별하기 위한 평가 ... 133
   4. 학교 심리학자와 교사 ... 139
   5. 의사와 교사 ... 148
   6. 특수교육 교사와 학급 담임교사 ... 162
제4장 통합교육을 위한 수업 계획과 평가 ... 179
   1. 높은 수준의 수업설계 ... 180
   2. 교정수업 설계 ... 194
   3. 자료의 선정 ... 204
   4. 학생 성취의 관찰 ... 211
   5. 학생 성취의 평가 ... 222
제5장 통합교육을 위한 학급경영 ... 233
   1. 통합교육을 위한 학급경영의 기초 ... 235
   2. 훈육 문제점들의 예방 ... 240
   3. 가치를 가르치는 것 ... 254
   4. 학생들과의 의사소통 ... 258
   5. 위기의 중재 ... 267
   6. 자기관리 : 궁극적 목표 ... 279