제1장 교육학과 심리학의 관계 ... 11
   1. 인간이란 무엇인가? ... 11
   2. 교육학과 심리학 ... 13
   3. 교육심리학의 위치와 영역 ... 18
   4. 바람직한 인간상 ... 20
제2장 교육심리학의 발달사 ... 27
   1. 고대 심리학 ... 27
   2. 중ㆍ근세 심리학 ... 30
   3. 현대 심리학 ... 33
   4. 교육심리학의 성장 ... 36
제3장 교육심리학의 연구법 ... 47
   1. 연구의 본질 ... 47
   2. 연구의 기초와 이론 ... 55
   3. 연구의 종류 ... 59
   4. 연구 결과의 보고 ... 72
제4장 인간발달론의 이해 ... 89
   1. 인간의 본성 ... 89
   2. 인간의 발달 ... 91
   3. 인간발달 각론 ... 108
제5장 지능(IQ)의 이해와 측정 ... 171
   1. 지능의 개념 ... 171
   2. 지능(IQ) ... 172
제6장 정서지능(EQ)의 이해와 측정 ... 203
   1. 지능검사에 대한 반성 ... 203
   2. 지능지수(IQ)와 감성지수(EQ)의 차이 ... 205
   3. 정서지능의 개념 ... 207
   4. 정서지능의 구성 요소 ... 209
   5. 정서지능의 측정 ... 213
   6. IQ와 EQ로 본 4가지 교육모델 ... 217
제7장 행동주의 학습이론 ... 223
   1. 학습의 의미 ... 223
   2. 학습의 개념과 정의 ... 224
   3. 학습이론 ... 227
   4. 행동주의 학습이론의 원리 ... 236
   5. 행동주의 학습이론의 적용 ... 239
제8장 인지주의 학습이론 ... 243
   1. 인지주의 심리학의 개관 ... 243
   2. 인지주의 학습이론 ... 243
   3. 인지주의 학습이론의 적용 ... 259
   4. 인지주의 학습이론에 대한 평가 ... 261
제9장 학습의 관련 요인 ... 265
   1. 동기의 이해 ... 265
   2. 동기이론 ... 267
   3. 학습동기를 증진시키는 방법 ... 285
   4. 기억과 망각 ... 293
제10장 학교교육과 정신건강 ... 305
   1. 정신건강의 개념 ... 305
   2. 정신건강의 요인 ... 311
   3. 학교교육과 정신건강 ... 319
제11장 교육의 측정과 평가 ... 349
   1. 교육평가의 기초 개념 ... 349
   2. 교육평가의 영역과 기능 ... 355
   3. 교육의 평가 ... 358
제12장 적응과 적응지도 ... 377
   1. 적응과 부적응의 의미 ... 377
   2. 기본적 욕구 ... 378
   3. 부적응 행동과 욕구불만 ... 382
   4. 적응의 기제 ... 387
   5. 자아개념과 적응지도 ... 395
제13장 창의력의 이해와 계발 ... 405
   1. 창의력의 진단 ... 405
   2. 창의력의 개념 ... 412
   3. 학교교육에서의 창의력 ... 428
   4. 창의력 계발을 위한 학습과정 ... 432
   5. 창의력 계발을 위한 교사의 역할 ... 436
   6. 창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안 ... 441
제14장 가정교육과 부모의 역할 ... 445
   1. 가정의 의의 ... 445
   2. 가정의 기능 ... 446
   3. 가정의 교육적 기능 ... 447
   4. 가정교육의 모형 ... 450
   5. 가정교육의 내용 ... 453
   6. 가정교육의 방법 ... 458
   7. 외국의 가정교육 ... 464
제15장 학교교육과 교사의 역할 ... 471
   1. 환경으로서의 학교 ... 471
   2. 생활로서의 학교 ... 474
   3. 바람직한 교사상 ... 476
   4. 바람직한 교우관계 ... 478
   5. 교육상담의 강화 ... 480
   6. 커뮤니케이션의 기술 ... 484
제16장 인간의 유형과 한국인의 성격 ... 491
   1. 인간의 유형 ... 491
   2. 속담으로 본 한국인의 성격 ... 495
   3. MBTI를 통해 본 인간유형 ... 505
   4. MBTI 유형별 학습지도 요령 ... 517
   5. 에니어그램을 통해 본 인간유형 ... 520
제17장 교육심리학의 연구과제 ... 533
   1. 연구문제 영역 ... 534
   2. 교육심리학의 연구주제와 방법 ... 536
부록 ... 549
참고문헌 ... 560