머리말 ... 3 제1부 사회적 기술 훈련의 개관 제1장 사회적 기술 훈련의 의의와 중요성 ... 13 1. 사회적 기술 훈련의 의의 ... 13 2. 사회적 기술 결함의 원인 ... 15 3. 사회적 기술 훈련의 중요성 ... 16 4. 사회적 기술과 통합의 과정 ... 19 5. 사회적 네트워크의 이해: 환경, 활동 및 관계 ... 20 제2장 발달장애 아동의 특성 ... 23 1. 발달장애의 의미 ... 23 2. 학습장애 ... 25 1) 학습장애의 정의 ... 25 2) 학습장애의 원인 ... 26 3) 학습장애의 분류와 특성 ... 26 3. 정신지체 ... 27 1) 정신지체의 정의 ... 27 2) 정신지체의 원인 ... 29 3) 정신지체의 분류와 특성 ... 30 4. 정서행동장애 ... 31 1) 정서행동장애의 정의 ... 31 2) 정서행동장애의 원인 ... 32 3) 정서행동장애의 분류와 특성 ... 32 5. 자폐성 장애 ... 33 1) 자폐성 장애의 정의 ... 33 2) 자폐성 장애의 원인 ... 34 3) 자폐성 장애의 분류와 특성 ... 34 6. 지체부자유 ... 35 1) 지체부자유의 정의 ... 35 2) 지체부자유의 원인 ... 35 3) 지체부자유 및 뇌성마비의 분류 ... 36 4) 지체부자유 아동의 특성 ... 37 7. 의사소통장애 ... 39 1) 의사소통장애의 정의 ... 39 2) 의사소통장애의 원인 ... 39 3) 의사소통장애의 분류와 특성 ... 39 제3장 사회적 기술 영역과 교수를 위한 기술 선정 ... 41 1. 사회적 기술 영역 ... 41 2. 교수를 위한 사회적 기술 선정 ... 43 제4장 사회적 기술 지도 방법 ... 47 1. 사회적 기술 교수 방법 ... 47 1) 지도 방향 ... 47 2) 사회적 기술 훈련 단계 모형 ... 48 2. 사회적 기술을 지도하기 전에 고려할 사항 ... 49 3. 학습자의 특성에 따른 지도 방법 ... 50 4. 사회적 기술 훈련 절차 ... 52 1) 사회적 기술 훈련 모형 ... 52 2) 사회적 기술 습득의 조장 ... 53 제5장 협력 지도를 위한 교사와 보조원의 역할 ... 57 1. 교사와 보조원의 책임과 역할 ... 57 1) 교사의 역할과 책임 ... 58 2) 보조원의 역할과 책임 ... 58 2. 팀의 업무와 책임 ... 60 3. 예상 문제와 대안 ... 61 제2부 사회적 기술 훈련 프로그램 제1장 학교의 규칙과 권위 인정 ... 65 1. 교사의 역할 이해하기 ... 66 1-1 선생님과 이야기해보기 ... 66 1-2 가정과 학교에서 지켜야 할 규칙 이해하기 ... 68 1-3 개인의 독특한 학습 스타일 ... 70 1-4 우리 모두의 선생님 ... 72 1-5 존경이란 무엇인가 ... 74 1-6 믿음직한 행동 ... 76 1-7 선생님이 교실에 없을 때 ... 78 1-8 선생님의 관심 ... 80 1-9 과제에 대해 불평하고 싶을 때 ... 82 1-10 선생님과 논쟁해야 할 때 ... 84 1-11 선생님이 말씀하실 때 ... 87 2. 학급의 규칙과 책임 이해하기 ... 89 2-1 과제에 집중하기 ... 89 2-2 친구와 이야기하기 ... 91 2-3 아이쿠 이런, 지시대로 하지 못했네… ... 93 2-4 선생님의 말씀을 미루지 않고 바로 따르기 ... 96 2-5 조용히 해야 할 때를 알기 ... 98 2-6 스스로 과제 수행하기 ... 100 2-7 바르게 앉기 ... 103 2-8 교실에 들어갈 때의 바른 행동 ... 106 2-9 교실에서 나갈 때의 바른 행동 ... 109 2-10 교실 내에서 이동하기 ... 112 2-11 그룹지어 이동해야 할 때 ... 115 2-12 숙제하기 ... 118 2-13 다음에 일어날 결과에 대해 생각해 보기 ... 120 3. 교사 이외 다른 어른의 권위 이해하기 ... 123 3-1 대강교사에 대한 예의 알기 ... 123 3-2 교장 선생님에 대한 예의 알기 ... 126 3-3 선생님은 제 담임 선생님이 아니에요! ... 128 3-4 버스 운전기사에 대한 예의 알기 ... 130 3-5 학교 관리인에 대한 예의 알기 ... 132 3-6 현장학습 도우미에 대해 알기 ... 134 4. 문제가 생겼을 때 대처 방법 이해하기 ... 136 4-1 문제가 있을 때 해결 방법 알기 ... 136 4-2 공손하게 도움 청하기 ... 139 4-3 다시 한 번 살펴보기 ... 142 4-4 더 깊이 생각해 보기 ... 144 4-5 변명 ... 147 4-6 또래 도우미의 역할 알기 ... 150 4-7 과제 공책 ... 153 4-8 숙제 ... 155 제2장 긍정적인 사회적 기술 ... 159 1. 사회적 상황을 정확히 이해하기 ... 160 1-1 다른 사람의 감정을 상하지 않게 하기 ... 160 1-2 나와는 다른 사람들 ... 163 1-3 목소리의 억양 ... 166 1-4 얼굴 표정 ... 169 1-5 선생님의 기분 이해하기 ... 171 1-6 다른 사람의 의견 존중하기 ... 173 1-7 올바른 행동은 어떤 것인가 ... 176 2. 긍정적인 성격 형성하기 ... 179 2-1 인내심을 갖고 다른 사람 기다려 주기 ... 179 2-2 멋진 사람 되기 ... 181 2-3 다른 사람 도와주기 ... 184 2-4 사과하고 잘못 인정하기 ... 187 2-5 정리 정돈하기 ... 189 3. 가정에서 가족들과 함께 지내기 ... 192 3-1 가정과 이웃에서 어른 존중하기 ... 192 3-2 부모님의 말씀 따르기 ... 194 3-3 형제들과 함께 물건 사용하기 ... 197 3-4 부모님과 이야기하기 ... 199 3-5 집안 일 하기 ... 202 3-6 집에서 숙제하기 ... 204 4. 일상 예절 지키기 ... 207 4-1 다른 사람을 만났을 때 ... 207 4-2 친구 소개하기 ... 210 4-3 공공장소에서의 행동 ... 213 4-4 식사 전에 손 씻기 ... 216 4-5 다른 사람을 위해 문 열어 주기 ... 218 4-6 공중전화 사용하기 ... 221 4-7 자리 양보하기 ... 223 4-8 질문에 적절하게 대답하기 ... 226 제3장 또래 관계 ... 229 1. 다른 사람과 함께 배우고 활동하기 ... 230 1-1 모둠의 리더 따르기 ... 230 1-2 모둠의 리더 되기 ... 232 1-3 항상 "내가 먼저"가 아닌 것 알기 ... 234 1-4 다른 사람들의 생각에 주의를 기울이기 ... 237 1-5 잘못을 인정하고 받아들이기 ... 239 1-6 무엇인가 해야만 할 때 다른 것 무시하기 ... 242 1-7 누군가 실수를 했을 때 ... 245 1-8 친구가 난처한 일이 있을 때 비웃는 것 ... 248 2. 친구 사귀기 ... 251 2-1 다른 사람에게 관심 보이기 ... 251 2-2 친구들과 함께 시간 보내기 ... 254 2-3 내가 속한 그룹에 다른 사람 초대하기 ... 256 2-4 다른 사람 도와주기 ... 259 2-5 다른 사람의 말 들어 주기 ... 262 2-6 격려해 주기 ... 265 2-7 듣기 좋은 말 해주기 ... 268 3. 친구 관계 유지하기 ... 271 3-1 공정한 친구 되기 ... 271 3-2 친구를 함께 공유하기 ... 274 3-3 약속 지키기 ... 277 3-4 문제를 가진 친구 도와주기 ... 280 3-5 친구가 도움이 필요할 때 누군가에게 말하기 ... 282 3-6 친구를 난처한 상황에 빠뜨리지 않기 ... 284 참고문헌 ... 287 찾아보기 ... 291