목차
제1부 <B><FONT color ... #0000
제1장 부모의 역할
Ⅰ. 현대가족의 특징 ... 15
1. 가족의 변화에 영향을 주는 현대사회의 특징적 요소 ... 15
2. 현대가족의 특징 ... 16
Ⅱ. 결혼과 부모기 ... 18
1. 배우자 선택시 유의할 점 ... 18
2. 결혼에 대한 준비 ... 20
Ⅲ. 부모역할 ... 22
1. 부모됨의 동기 ... 22
2. 부모역할과 전략 ... 27
3. 부모역할 개념의 발달 ... 30
4. 부모됨의 발달과정 ... 32
5. 부모의 역할 ... 35
6. 우리 나라 가정교육의 문제점과 개선방향 ... 49
제2장 <B><FONT color ... #0000
Ⅰ. <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
2. <B><FONT color ... #0000
3. <B><FONT color ... #0000
Ⅱ. <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
2. <B><FONT color ... #0000
3. <B><FONT color ... #0000
Ⅲ. <B><FONT color ... #0000
1. 부모들의 자녀양육에 대한 올바른 가치관 확립 ... 79
2. 부모 교육자들의 태도나 인식의 변화 ... 80
3. <B><FONT color ... #0000
4. 자녀의 특성에 따른 세분화된 프로그램 개발 ... 82
5. 부모의 의식변화 ... 82
제3장 <B><FONT color ... #0000
Ⅰ. 부모의 역할 및 자질 향상 교육이론 ... 85
1. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 <B><FONT color ... #0000
2. 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련이론 ... 99
3. 기노트(Ginott)의 인본주의 <B><FONT color ... #0000
4. 번(Bern)의 상호교류분석 이론 ... 125
5. 행동주의 <B><FONT color ... #0000
6. 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 ... 155
7. 기타 <B><FONT color ... #0000
Ⅱ. 부모의 교육기능 활성화 교육 ... 176
1. 학교중심 <B><FONT color ... #0000
2. 가정중심 <B><FONT color ... #0000
3. 지역사회 중심 <B><FONT color ... #0000
4. 대중매체를 통한 <B><FONT color ... #0000
제4장 <B><FONT color ... #0000
Ⅰ. 유아교육기관에서의 <B><FONT color ... #0000
1. 유아교육기관에서의 <B><FONT color ... #0000
2. 유아교육기관에서의 <B><FONT color ... #0000
Ⅱ. <B><FONT color ... #0000
1. 브레인스토밍(brainstorming) ... 213
2. 원탁모임(round table) ... 213
3. 동심원 모임(concentric circle) ... 214
4. 소집단 토의(buzz session) ... 214
5. 워크숍과 센터(workshops & centers) ... 214
6. 참관과 견학(observation & field trip) ... 215
7. 역할놀이(role playing) ... 215
8. 극놀이(dramatization) ... 215
9. 공개토론회(panel) ... 216
10. 대담(colloquy) ... 216
11. 토론(debate) ... 217
12. 독서회(book review discussion) ... 217
13. 시청각 교재(audiovisual) ... 217
14. 심포지움(symposium) ... 218
15. 강연회(lecture) ... 218
Ⅲ. <B><FONT color ... #0000
1. 부모회 ... 220
2. 가정방문 ... 225
3. 가정통신문／이메일 ... 227
4. 전화대화 ... 230
5. 부모면담 ... 230
6. 수업참관 ... 234
7. 보조교사 ... 237
8. 유아교육기관 운영에의 참여 ... 242
9. 워크숍 ... 243
10. 장난감 대여 프로그램 ... 244
Ⅳ. <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
2. <B><FONT color ... #0000
3. 운영시 고려 사항 ... 250
4. <B><FONT color ... #0000
Ⅴ. 아동 및 가족의 특성에 따른 <B><FONT color ... #0000
1. 장애아 <B><FONT color ... #0000
2. 부적응 아동의 <B><FONT color ... #0000
3. 빈곤가족 <B><FONT color ... #0000
4. 한부모가족 <B><FONT color ... #0000
제5장 아동양육 환경
Ⅰ. 아동과 가정환경 ... 263
1. 가정환경의 구성 ... 263
2. 가정환경의 성격 ... 264
3. 가정환경과 아동의 지적 성취 ... 266
Ⅱ. 부성실조 환경 ... 273
1. 부성과 아동 ... 273
2. 부성실조의 정의 ... 274
3. 부성실조의 원인과 상황 ... 275
4. 부성실조아의 특징 ... 276
Ⅲ. 모성실조 환경 ... 285
1. 모성실조의 정의 ... 285
2. 모성실조 환경과 유아 발달 ... 288
3. 모성실조 환경의 결정 요인 ... 292
Ⅳ. 문화실조 환경 ... 295
1. 문화실조의 개념 ... 295
2. 문화실조아의 특징 ... 296
3. 문화실조의 극복 ... 298
제6장 특별한 문제를 지닌 부모를 위한 교육
Ⅰ. 취업모를 위한 <B><FONT color ... #0000
1. 취업모 환경 ... 307
2. 취업모 아동의 인성 특성 ... 309
3. 취업모 아동의 집단생활 기능 ... 310
4. 취업모의 자녀 양육 대책 ... 312
Ⅱ. 한부모를 위한 <B><FONT color ... #0000
1. 한부모의 개념 ... 313
2. 한부모들의 특성과 가족 문제 ... 313
3. 한부모들의 부모역할 ... 314
Ⅲ. 장애아 부모를 위한 교육 ... 316
1. 장애아 부모의 심리 ... 316
2. 장애아 가정의 위기발달 ... 318
3. 바람직한 장애아 부모의 태도와 역할 ... 322
4. 장애아 부모를 위한 교육 내용 ... 325
5. 장애아 부모에 대한 사회적 지원 ... 326
6. 장애아 부모를 위한 프로그램 ... 328
제2부 <B><FONT color ... #0000
1. 母-兒 치료놀이 프로그램의 이론적 틀 ... 335
2. 母-兒 치료놀이 프로그램의 목적 및 구성 ... 336
3. 회기별 프로그램의 구체적인 내용 ... 341
4. 회기별 교육과정 내용과 관련된 유인물 ... 369
유인물 1 : 애착 및 부모-자녀 간 신체접촉의 중요성과 '母-兒 치료놀이 프로그램' ... 369
유인물 2 : 치료놀이란? ... 371
유인물 3 : 구조의 원리 ... 372
유인물 4 : 도전의 원리 ... 373
유인물 5 : 개입의 원리 ... 374
유인물 6 : 양육의 원리 ... 375
유인물 7 : 자녀의 이해와 바람직한 자녀교육의 원리 ... 376
유인물 8 : 반영적 경청 ... 379
유인물 9 : 나-전달법 ... 381
유인물 10 : 무승부법 ... 382
참고 문헌 ... 383
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