한국어 번역자 서문 ... 5 영문 번역자 서문 ... 13 Ⅰ. 철학적 기본 개념 ... 29 1. 하나님과 통일성 ... 31 2. 인간 내면의 신성발현 ... 32 3. 영원불멸의 법칙 ... 32 4. 지혜로워지기 위한 교육 ... 33 5. 교육의 목적 ... 33 6. 내면을 중시하는 교육 ... 34 7. 교육의 수동적 특성 ... 36 8. 명령적 교육의 위험 ... 36 9. 자유로운 자기활동 ... 39 10. 정신의 이상적 가치 ... 39 11. 능동적인 자유로운 인간 ... 40 12. 좋은 교육 ... 41 13. 양면성을 고려하는 교육 ... 42 14. 정신적 발달의 법칙 ... 42 15. 하나님의 자녀, 인류의 자녀인 인간 ... 44 16. 인간 개인의 본성과 인간성 ... 45 17. 부모의 의무, 자녀의 운명 ... 46 18. 관계의 삼위일체-통합성, 개별성, 다양성 ... 47 19. 유아교육의 필요성 ... 48 20. 힘의 작용 ... 48 21. 종교적 심성이 싹트는 공동체의식 ... 52 22. 발달의 연속성 ... 54 23. 생산적 작업의 필요성 ... 57 Ⅱ. 유아기의 인간 ... 63 24. 유아의 개성, 이성의 발달 ... 65 25. 감각의 발달 ... 66 26. 감각 발달의 순서 ... 66 27. 근육 발달 ... 67 28. 유아기의 시작 ... 69 29. 유아기의 중요성 ... 70 30. 놀이의 본질과 가치 ... 72 31. 유아의 음식 ... 74 32. 유아의 옷 ... 76 33. 현명한 어머니의 양육 ... 77 34. 서기와 걷기 학습 ... 84 35. 내적 본성 찾기 ... 85 36. 그리기의 첫 시도 ... 88 37. 그리기의 발전, 언어와 그림 ... 90 38. 수 개념의 발달 ... 92 39. 아동세계의 자원 ... 96 40. 아버지 어머니 돕기, 근면성의 발달 ... 97 41. 어른의 둔함 ... 100 42. 우리 아이들과 함께 생활하자 ... 101 43. 언어의 필요성, 내적 통합의 중요성 ... 102 44. 자기 이해의 어려움, 아동기로의 전환 ... 103 Ⅲ. 아동기의 인간 ... 105 45. 아동기의 의미 ... 107 46. 학교교육의 목표 ... 108 47. 유아기에 근거한 아동기의 발달 ... 108 48. 가족의 중요성 ... 110 49. 놀이에서 작업으로의 전환 ... 111 50. 이상과는 다른 아동의 삶 ... 127 51. 근본적으로 선한 인간 ... 128 52. 선으로 악을 극복하는 방법 ... 129 53. 무지해서 저지르는 잘못 ... 130 54. 아이에게 죄짓는 어른 ... 134 55. 통일성ㆍ관계성을 파악하려는 아동의 열망 ... 134 Ⅳ. 학습자로서의 인간 ... 137 56. 정신을 중요시하는 학교 ... 139 57. 학교의 필요성 ... 146 58. 학교가 가르쳐야 할 것 ... 146 59. 마음, 자연, 언어 ... 148 Ⅴ. 주요 교육내용 ... 149 1. 종교와 종교교육 ... 151 60. 종교의 정의, 종교교육 ... 151 61. 기독교의 본질 ... 155 2. 자연과학과 수학 ... 162 62. 자연과 종교 ... 162 63. 자연과 예술 ... 163 64. 아동기 자연학습의 중요성 ... 171 65. 눈여겨보아야 할 자연 ... 173 66. 외적으로 분리된 것처럼 보이는 자연 ... 174 67. 통일성을 찾으려는 욕망 ... 175 68. 힘의 정의, 공모양이 되려는 힘의 경향 ... 176 69. 다양성의 근원 ... 177 70. 결정체 ... 179 71. 인간과 결정체 ... 181 72. 결정체를 형성하는 힘의 법칙 ... 181 73. 식물ㆍ동물 형태 ... 192 74. 정신적 발달의 초기 단계 ... 201 75. 살아있는 유기체로서의 자연 ... 202 76. 수학 ... 207 3. 언어 ... 211 77. 종교와 자연의 관계 ... 211 78. 언어의 정의 ... 213 79. 인간 마음의 산물인 언어 ... 214 80. 음률의 법칙 ... 219 81. 쓰기 ... 221 82. 문자 형태 ... 223 83. 읽기 ... 224 4. 예술과 예술의 목적 ... 226 84. 내적 삶의 표상 ... 226 85. 종교ㆍ자연ㆍ언어와 관련된 예술 ... 226 Ⅵ. 학교, 가정, 교육내용 간의 연계 ... 229 1. 일반적 고려 사항 ... 231 86. 가정과 학교의 연관성 ... 231 87. 학교와 가정생활의 연계 방향 ... 235 2. 다양한 교육내용에 대한 특별한 고찰 ... 238 (1) 종교적 감성의 각성과 계발 ... 238 88. 공동체 의식에 기초한 종교 교육, 종교적 경험의 필요성 ... 238 89. 성경구절 암송하기, 기도 ... 246 (2) 신체에 대한 존중과 신체에 대한 지식 갖기 ... 248 90. 몸에 대한 관심, 생리학 ... 248 (3) 자연과 환경의 관찰 ... 251 91. 자연과 인간의 관계성에 대한 연구 ... 251 (4) 노래 부르기 위해 자연과 생명을 짧은 시로 표현한 것 기억하기 ... 265 92. 노래 ... 265 (5) 자연과 주위 환경 관찰에 기초한 언어 연습 ... 272 93. 언어 연습과 문법 연습 ... 272 (6) 단순한 것에서 복잡한 것으로 진행하며 물질로 체계적이며 외형적인 것을 표현하는 연습 ... 278 94. 외적 표상의 중요성 ... 278 (7) 모눈종이에 그림 그리기, 또는 외적인 규칙에 따라 그리기 ... 284 95. 모눈종이에 다양한 모양 그리기 ... 284 (8) 색에 대한 학습, 윤곽만 그린 그림에 색칠하기, 모눈종이에 그림물감 칠하기 ... 290 96. 색과 빛, 색의 이름, 자연물 색칠하기 ... 290 (9) 놀이, 또는 모든 종류의 자발적 표현과 연습 ... 298 97. 놀이의 세 종류 ... 298 (10) 전설 우화 동화 등 이야기 들려주기 ... 299 98. 이야기에 매료되는 아동 ... 299 (11) 소풍과 산책 ... 304 99. 산과 들, 계곡 ... 304 (12) 산수 ... 307 100. 수의 비교 ... 307 (13) 형태 연습(기하학) ... 313 101. 윤곽선 그리기 ... 313 (14) 문법 연습 ... 314 102. 표상 수단으로서 단어 ... 314 (15) 쓰기 ... 317 103. 쓰기 방법 예시 ... 317 (16) 읽기 ... 319 104. 읽기 방법 예시 ... 319 Ⅶ. 결론 ... 321 105. 전인 발달 목적, 창의적 자유 ... 323 찾아보기 ... 328