목차
제1장 <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
2. <B><FONT color ... #0000
3. <B><FONT color ... #0000
4. <B><FONT color ... #0000
4.1 <B><FONT color ... #0000
4.2 <B><FONT color ... #0000
5. <B><FONT color ... #0000
5.1 <B><FONT color ... #0000
5.2 개인상담이 필요한 경우 ... 13
5.3 공통점과 차이점 ... 14
6. <B><FONT color ... #0000
6.1 <B><FONT color ... #0000
6.2 <B><FONT color ... #0000
연구문제 ... 19
참고문헌 ... 19
제2장 <B><FONT color ... #0000
1. 집단역동과 <B><FONT color ... #0000
2. 집단의 응집력 ... 23
2.1 집단응집력의 정의 ... 24
2.2 집단응집력의 관련요인 ... 25
3. 집단원의 개인적 특성과 집단역동 ... 27
3.1 집단원의 연령 ... 27
3.2 성과 집단행동 ... 28
3.3 집단원의 능력 ... 29
4. <B><FONT color ... #0000
4.1 참여단계 ... 30
4.2 과도적 단계 ... 35
4.3 작업단계 ... 39
4.4 종결단계 ... 41
연구문제 ... 44
참고문헌 ... 44
제3장 <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
1.1 집단의 구성 및 유지 ... 47
1.2 집단분위기의 조성 ... 48
1.3 집단규범의 설정 및 예시 ... 49
1.4 <B><FONT color ... #0000
2. 집단과정에서의 상담자의 역할 ... 53
2.1 집단과정에 대한 상담자의 인식 ... 54
2.2 과정중심적 태도의 촉진 ... 58
2.3 과정명료화에 대한 집단원들의 수용 ... 59
2.4 과정논평의 원리와 실제 ... 60
2.5 과거사의 활용 범위 ... 63
3. <B><FONT color ... #0000
3.1 집단 지도자와 지도력 ... 64
3.2 효과적인 집단지도력의 특성 ... 67
3.3 <B><FONT color ... #0000
3.4 <B><FONT color ... #0000
3.5 <B><FONT color ... #0000
3.6 <B><FONT color ... #0000
3.7 공동<B><FONT color ... #0000
4. <B><FONT color ... #0000
4.1 <B><FONT color ... #0000
4.2 교육지도 ... 83
4.3 훈련생을 위한 집단경험 ... 85
4.4 개인상담 및 교육분석 ... 89
연구문제 ... 90
참고문헌 ... 90
제4장 <B><FONT color ... #0000
1. 정신분석적 <B><FONT color ... #0000
1.1 정신분석 이론의 주요 개념 ... 93
1.2 상담과정 ... 95
1.3 주요기법 ... 99
1.4 분석적 <B><FONT color ... #0000
1.5 분석적 상담집단의 운영 ... 106
2. 개인심리학적 <B><FONT color ... #0000
2.1 개인심리학 원리 ... 107
2.2 <B><FONT color ... #0000
2.3 <B><FONT color ... #0000
3. <B><FONT color ... #0000
3.1 인간중심 이론의 원리 ... 114
3.2 <B><FONT color ... #0000
3.3 <B><FONT color ... #0000
3.4 상담자의 역할과 기법 ... 123
4. 합리적-정서적 <B><FONT color ... #0000
4.1 합리적-정서적 이론의 원리 ... 127
4.2 <B><FONT color ... #0000
4.3 상담자의 역할 ... 131
5. 행동주의적 <B><FONT color ... #0000
5.1 행동주의 이론의 원리 ... 133
5.2 <B><FONT color ... #0000
5.3 행동주의적 집단의 특성 ... 134
5.4 상담자의 기능과 역할 ... 136
6. 형태주의적 <B><FONT color ... #0000
6.1 형태주의 이론의 원리 ... 141
6.2 <B><FONT color ... #0000
6.3 상담자의 기능과 역할 ... 146
6.4 주요기법 ... 148
7. 교류분석적 <B><FONT color ... #0000
7.1 교류분석이론의 원리 ... 153
7.2 <B><FONT color ... #0000
7.3 상담자의 기능과 역할 ... 161
7.4 <B><FONT color ... #0000
8. 심리극적 접근 ... 167
8.1 심리극의 주요 원리 ... 168
8.2 심리극의 특성 ... 170
8.3 상담자의 기능과 역할 ... 171
8.4 진행단계 ... 171
9. 통합상담론적 집단수련 ... 173
9.1 통합상담의 원리와 특징 ... 174
9.2 통합상담론적 접근 방법의 특징 ... 176
9.3 통합상담론적 접근에서의 회기 진행 ... 177
10. 이론별 <B><FONT color ... #0000
연구문제 ... 181
참고문헌 ... 181
제5장 <B><FONT color ... #0000
1. <B><FONT color ... #0000
1.1 집단구성원의 선정 ... 185
1.2 집단의 크기 ... 187
1.3 모임의 빈도 ... 188
1.4 모임의 시간 및 전체기간 ... 189
1.5 물리적 장치 ... 190
1.6 집단참여에 관한 집단원의 준비 ... 191
1.7 폐쇄집단과 개방집단 ... 192
1.8 구조화집단과 비구조화집단 ... 193
2. <B><FONT color ... #0000
2.1 구체적 기법의 필요성 ... 194
2.2 <B><FONT color ... #0000
3. 집단과정별 상담자의 개입반응 ... 224
3.1 집단회기를 시작하고 마감하는 개입반응 ... 224
3.2 집단의 초기ㆍ참여단계에서의 개입반응 ... 226
3.3 집단의 과도적 단계에서의 개입반응 ... 227
3.4 집단의 작업단계에서의 개입반응 ... 229
3.5 집단의 종결단계에서의 개입반응 ... 231
4. <B><FONT color ... #0000
4.1 집단구성원들의 기본 권리 ... 234
4.2 집단과정 중의 참여자 권리 ... 235
4.3 내담자의 이익을 위한 그밖의 윤리문제들 ... 239
4.4 <B><FONT color ... #0000
연구문제 ... 243
참고문헌 ... 243
제6장 <B><FONT color ... #0000
1. 아동을 위한 <B><FONT color ... #0000
1.1 성장중심의 아동 <B><FONT color ... #0000
1.2 문제중심의 아동 <B><FONT color ... #0000
2. 청소년을 위한 <B><FONT color ... #0000
2.1 청소년기의 욕구 ... 261
2.2 청소년 <B><FONT color ... #0000
2.3 <B><FONT color ... #0000
2.4 청소년 <B><FONT color ... #0000
2.5 또래상담자의 역할 ... 279
3. 청소년을 위한 집단 진로지도 ... 281
3.1 집단 진로지도의 필요성 ... 281
3.2 집단 진로지도의 근거 ... 282
3.3 집단 진로지도의 방법 ... 283
4. 대학생 생활지도에서 <B><FONT color ... #0000
4.1 대학생 지도에서 <B><FONT color ... #0000
4.2 대학에서의 <B><FONT color ... #0000
4.3 '치료적', '교육적' 그리고 '지원적' <B><FONT color ... #0000
4.4 대학생 <B><FONT color ... #0000
4.5 대학생 <B><FONT color ... #0000
5. 사회교육적 집단훈련(Ⅰ) : 감수성 훈련 ... 301
5.1 감수성 훈련이란 무엇인가? ... 301
5.2 감수성 훈련의 역사적ㆍ이론적 배경 ... 302
5.3 감수성 훈련의 특징 ... 304
5.4 감수성 훈련의 목표와 성격 ... 306
5.5 감수성 훈련의 진행과정 ... 307
5.6 감수성 훈련의 관련 사항들 ... 309
5.7 감수성 훈련의 결과: 긍정적 반응과 부정적 반응 ... 311
6. 사회교육적 집단훈련(Ⅱ) : 인간 잠재력 개발 훈련 ... 320
6.1 이론적 특성 ... 320
6.2 인간관 ... 321
6.3 인간 잠재력 개발 훈련의 실제 ... 322
7. 노인을 위한 <B><FONT color ... #0000
7.1 노인 <B><FONT color ... #0000
7.2 노인 <B><FONT color ... #0000
7.3 노인 <B><FONT color ... #0000
연구문제 ... 343
참고문헌 ... 343
제7장 <B><FONT color ... #0000
1. 상담전문가 11인의 <B><FONT color ... #0000
1.1 <B><FONT color ... #0000
1.2 <B><FONT color ... #0000
1.3 <B><FONT color ... #0000
2. 상담관련 분야 전공자 8인의 <B><FONT color ... #0000
2.1 <B><FONT color ... #0000
2.2 <B><FONT color ... #0000
2.3 <B><FONT color ... #0000
2.4 <B><FONT color ... #0000
3. 일반 대학생 5인 대상의 <B><FONT color ... #0000
3.1 <B><FONT color ... #0000
3.2 <B><FONT color ... #0000
부록 ... 451
1. <B><FONT color ... #0000
2. 중등학생과 근로 청소년 집단을 위한 삼성개발 프로그램(예) ... 480
3. 모의희의 「부부적응 <B><FONT color ... #0000
4. 이형득의 「본성실현 <B><FONT color ... #0000
5. 조현춘의 「행복훈련 집단프로그램」 ... 528
6. 방기연의 「관심수련 프로그램」 ... 549
7. 상담자 윤리 요강 ... 617
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