역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 7
제1부 이론적 틀
   제1장 능력: 발달중인 전문성의 형식 ... 19
      1. 발달중인 전문성 모형의 특성 ... 22
      2. 일반요인과 능력의 구조 ... 27
      3. 발달중인 전문성과 시험 ... 35
      4. 결론 ... 36
제2부 <B><FONT color ... #0000
   제2장 <B><FONT color ... #0000
      1. 잠재적 역량과 발달된 능력 ... 41
      2. <B><FONT color ... #0000
      3. 결론: <B><FONT color ... #0000
   제3장 <B><FONT color ... #0000
      1. <B><FONT color ... #0000
      2. 결론 ... 69
제3부 <B><FONT color ... #0000
   제4장 Feuerstein의 접근법 ... 73
      1. LPAD의 이론 ... 74
      2. LPAD 검사 ... 77
      3. 경험적 연구결과 ... 83
      4. 정신위계적 접근법 ... 99
      5. 결론 ... 100
   제5장 Budoff의 접근법 ... 103
      1. 연구의 틀 ... 103
      2. 경험적 연구결과 ... 108
      3. 결론 ... 114
   제6장 기타 <B><FONT color ... #0000
      1. 점진적 프롬프트 접근법(학습과 전이에 의한 평가) ... 117
      2. 유럽의 접근법 ... 127
      3. Swanson의 인지적 처리 검사 ... 139
      4. 결론 ... 150
제4부 <B><FONT color ... #0000
   제7장 <B><FONT color ... #0000
      1. 일반적인 목표: 평가인가, 수정인가, 아니면 둘 다인가 ... 156
      2. 변화의 측정 ... 159
      3. <B><FONT color ... #0000
      4. 결론 ... 162
제5부 <B><FONT color ... #0000
   제8장 숨겨진 잠재력 발굴을 위한 <B><FONT color ... #0000
      1. 연구의 개요 ... 167
      2. 연구방법 ... 169
      3. 연구결과 ... 174
      4. 결론 ... 177
   제9장 외국어 학습능력의 측정: 수업과 평가의 통합 ... 181
      1. 연구의 개요 ... 181
      2. CANAL-F 이론 ... 185
      3. 모의검사 ... 188
      4. 연구 1: CANAL-FT 검사의 구인타당도와 내용타당도 연구 ... 190
      5. 연구 2: CANAL-FT 검사의 준거관련 타당도 연구 ... 201
      6. 결론 ... 202
제6부 변화의 측정
   제10장 <B><FONT color ... #0000
      1. 변화의 유형 ... 210
      2. 과거의 변화 측정방법 ... 212
      3. 최근의 변화 측정방법 ... 215
      4. 결론 ... 227
저자 후기 ... 229
참고문헌 ... 231
찾아보기 ... 267