머리말 ... 5
제1장 사회과에서 사고력과 교육과정의 구성 ... 11
   1. 고등 사고력 ... 18
   2. 사회과 통합교육과정 ... 22
   3. 주제 스트랜드 ... 22
   4. 교육과정 구성의 내용 및 방법 ... 24
제2장 고등 사고력 함양을 위한 교육과정 개발 과정 ... 29
   1. 고등 사고력과 사회과의 통합교육과정에 대한 선행 연구 ... 31
   2. 고등 사고력의 정의 및 특성 ... 39
   3. 고등 사고력 함양을 위한 교육과정 개발 모형 ... 42
   4. 사회과 통합교육과정의 개념과 유형 ... 55
      1) 통합의 개념 ... 55
      2) 사회과에서 통합교육과정의 필요성 ... 56
      3) 사회과 통합교육과정의 유형 ... 58
제3장 고등 사고력 중심의 사회과 통합교육과정 구성의 체계 ... 67
   1. 사회과에서 사고력 개발의 의미와 통합교육과정 구성의 기저 ... 69
      1) 사회과의 성격과 사고력 ... 69
      2) 사회과 고등 사고력의 유형 ... 71
      3) 내용 조직에 따른 통합교육과정 구성의 방법 ... 75
   2. 고등 사고력의 학습을 위한 사회과 통합교육과정 구성 방향과 원리 ... 76
      1) 사회과 고등 사고력의 학습 과정 ... 78
      2) 통합교육과정 구성의 방향 ... 81
      3) 고등 사고력 함양을 위한 통합교육과정 구성의 원리 ... 84
   3. 고등 사고력 중심의 통합교육과정 구성 요소와 체계 ... 85
      1) 목표 설정 ... 86
      2) 내용 선정 및 조직 ... 90
      3) 교수ㆍ학습 방법 ... 94
      4) 평가 ... 100
      5) 고등 사고력 중심의 통합 교육과정 구성 요소 체계 ... 101
   4. 논의 ... 102
제4장 고등 사고력 함양을 위한 사회과 통합교육과정 구성의 방략 ... 105
   1. 사회과 통합교육과정 구성 방략의 기저 ... 107
      1) 사회과 통합교육과정 구성 방략의 근거 ... 107
      2) 사회과 통합에서 주제 스트랜드의 도입과 의미 ... 109
      3) 주제 스트랜드의 특징과 구성 방략 ... 121
   2. 주제 스트랜드 중심의 사회과 통합교육과정 재구성 ... 133
      1) 목표 설정 ... 135
      2) 내용 선정 및 조직 ... 142
      3) 교수ㆍ학습 방법 ... 174
      4) 평가 ... 196
   3. 고등 사고력 함양을 위한 주제 스트랜드 중심의 단원 재구성 ... 197
   4. 논의 ... 213
제5장 결론 : 요약 및 제언 ... 219
참고문헌 ... 225
부록 ... 243
   Ⅰ. 주제 스트랜드 중심의 단원 구성 내용 ... 245
   Ⅱ. 초등학교 사회과의 학년별 단원별 지도 내용 ... 271
색인 ... 329