1. 서론 ... 13
   1) 학교자치경영의 맥락 ... 13
   2) SBM과 이에 대한 실망 ... 16
   3) SBM 개혁과정에 대한 지식의 부족 ... 17
      (1) 문화 모형 ... 21
   4) 연구의 초점 ... 22
   5) 연구의 목적과 중요성 ... 23
   6) 연구의 내용과 구성 ... 25
2. 이론배경 ... 27
   1) SBM ... 27
      (1) 참여와 SBM의 속성과 형태 ... 29
      (2) 참여와 SBM의 혜택 ... 33
      (3) 참여와 SBM에 대한 실망과 지식의 현실 ... 34
      (4) SBM의 한계 ... 37
   2) 발전적 학교 리더십 ... 45
      (1) 전통 리더십 이론의 비판적 검토 ... 46
      (2) 개발 리더십 ... 48
   3) 조직과 학교 문화 ... 63
      (1) 동료애 학교 문화 ... 65
      (2) 학습 문화 ... 67
   4) 변수들 간의 이론적 관계와 연구 가설 ... 69
      (1) SBM과 개발 학교 리더십 ... 71
      (2) 학교 리더십과 학교 문화 ... 73
      (3) 학교 문화와 개혁 성공 ... 79
3. 방법론과 연구설계 ... 83
   1) 샘플 사례와 자료 수집 ... 83
   2) 변수와 자료 코딩 ... 86
   3) 분석 ... 98
4. 연구발견 ... 103
   1) SBM과 학교 리더십 ... 103
      (1) 다른 형태의 SBM과 학교 리더십 ... 104
      (2) 상황／조절 변수 ... 109
   2) 개발 학교 리더십과 학교 문화 ... 111
      (1) 발전적 학교 리더십이 학교 문회에 끼친 영향 ... 111
      (2) 다른 기저에 흐르는 주제와 패턴 ... 139
   3) 학교 문화와 개혁의 성공 ... 143
      (1) 동료애 문화 ... 144
      (2) 학습 문화 ... 145
   4) 연구에서 드러난 주제와 패턴들 ... 148
5. 논의 ... 151
   1) 연구 결과의 논의 ... 152
   2) 연구의 함의 ... 159
   3) 본 연구의 강점과 한계 ... 163
   4) 추후 연구 ... 166
참고문헌 ... 168
부록 ... 189