제1장 지체부자유학교 교수ㆍ학습의 기초 ... 1
   1. 지체부자유학교 교수ㆍ학습의 패러다임과 전략 ... 2
   2. 중복ㆍ지체부자유아 교육과 교수ㆍ학습 전략 ... 11
   3. 요약 ... 14
제2장 지체부자유학교 교육과정 모형과 학습전략 ... 15
   1. 지체부자유학교 교육과정 모형 ... 15
   2. 지체부자유학교 학습전략 ... 22
제3장 중복ㆍ지체부자유 학생의 인지적 관점 ... 31
   1. 세 개의 저장고 모형 ... 32
   2. 연결주의 모형 ... 44
   3. 처리 수준 이론 ... 45
   4. 상위 인지(초인지) ... 45
   5. 요약 및 결어 ... 47
제4장 중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습 전략 ... 49
   1. 교수ㆍ학습 전략의 의의 및 필요성 ... 49
   2. 진단적 그림자의 배제 ... 51
   3. 교수ㆍ학습 전략 ... 52
   4. 요약 및 결어 ... 68
제5장 중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습과 보조공학 ... 71
   1. 보조공학의 정의 ... 71
   2. 보조공학의 적용과 효과 ... 73
   3. 보조공학의 종류 ... 75
   4. 보조공학 적용 영역 ... 76
   5. 보조공학 사용을 위한 준비 ... 86
   6. 보조공학 사용의 유의점 ... 91
   7. 보조공학 관련 사이트 ... 92
   8. 요약 및 결어 ... 92
제6장 중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습 결과 평가 ... 95
   1. 전통적 평가와 참평가 ... 95
   2. 참평가의 방법 : 포트폴리오 ... 101
   3. 교사 평가 ... 109
   4. 요약 및 결어 ... 112
제7장 중복ㆍ지체부자유 학생 진단ㆍ평가의 실제 ... 113
   1. 진단ㆍ평가의 필요성 ... 113
   2. 진단ㆍ평가의 목적 ... 114
   3. 진단ㆍ평가의 내용 ... 115
   4. 지체부자유아 진단ㆍ평가 방법 ... 117
   5. 평가 참가자의 역할 및 진단평가 과정 ... 122
   6. 평가시의 유의 사항 ... 128
   7. 지체부자유학교 교수 학습ㆍ평가의 실제 ... 129
   8. 요약 ... 134
제8장 지체부자유학교 교육과정의 개발과 적용 ... 137
   1. 학생중심 교육활동 프로그램의 개발 및 적용 ... 137
   2. 학생중심 교육과정의 운영의 실제 ... 142
   3. 학생중심 교육과정 운영의 결과 및 제언 ... 160
제9장 일반학습지체 학생의 교수ㆍ학습 방법 ... 163
   1. 일반 교육과정 조정을 위한 전략 ... 164
   2. 학습 지도를 위한 환경 조성 ... 167
   3. 요약 ... 176
제10장 중도ㆍ중복장애 학생 교육과정의 개발과 적용 ... 177
   1. 중도ㆍ중복장애 지체부자유학교 교육과정의 필요성 ... 177
   2. 학교 교육과정의 의의와 성격 ... 178
   3. 연구의 방법 ... 179
   4. 연구의 실행 ... 181
   5. 연구의 결과 ... 195
   6. 결론 및 제언 ... 197
제11장 중복ㆍ지체부자유아 특별활동 교수ㆍ학습의 실제 ... 201
   1. 특별활동의 운영 개요 ... 201
   2. 특별활동 영역별 내용 ... 202
   3. 특별활동의 지도 방법 ... 205
   4. 영역별 지도 방법 ... 208
   5. 학교 특별활동 교육과정 편성과 운영 ... 210
   6. 특별활동의 여가 지도 ... 212
   7. 특별활동의 보조공학 적용 ... 217
   8. 특별활동 관련 행사 ... 218
   9. 특별활동 평가 방법과 절차 ... 219
제12장 지체부자유학교의 진로ㆍ직업 지도의 개요 ... 223
   1. 진로ㆍ직업의 단계별 지도 ... 223
   2. 초등부에서 진로ㆍ직업 지도 ... 224
   3. 중ㆍ고등부에서의 진로ㆍ직업 지도 ... 228
제13장 개별화 교육 계획에 대한 지체부자유 학교 교사 의식 ... 233
   1. 지체부자유학교 개별화 교육 계획과 교사 의식 ... 233
   2. 연구 방법 ... 237
   3. 결과 및 논의 ... 239
   4. 결론 및 제언 ... 246
제14장 학급 환경의 조직과 수업경영 ... 249
   1. 학급 환경의 조직 ... 250
   2. 효과적인 수업경영 전략 ... 264
   3. 요약 및 결어 ... 268
제15장 지체부자유 학생의 창의력 개발을 위한 교수ㆍ학습 ... 271
   1. 학습자 중심의 창의력 : 창의력의 스팩트럼과 수준적 접근 ... 271
   2. 창의력의 수준적 접근 ... 272
   3. 창의력의 몇 가지 스팩트럼 ... 276
   4. 요약 ... 281