제1부 조선 전기 공론 논변의 분석과 평가
   제1장 서론 ... 15
      1. 연구의 성격과 목적 ... 15
      2. 관련 연구 검토 ... 19
      3. 연구 자료 ... 38
   제2장 연구의 관점과 방법 ... 45
      1. 연구의 관점 ... 45
      2. 연구의 방법 ... 50
        1) 문화 해석 ... 51
        2) 논증적 대화 분석 ... 59
        (1) 대화 분석 ... 61
        (2) 논증 분석 ... 71
        3) 논변 평가 ... 81
   제3장 조선 전기 공론 논변의 장 ... 85
      1. 공론 영역의 형성과 발전 과정 ... 85
      2. 공론 논변의 장르적 전통 ... 93
      3. 공론 주도층의 관념 세계 ... 101
        1) 세계와 인간에 대한 사대부의 인식 ... 103
        (1) 정치 주도 세력으로서의 신진사류의 형성 ... 103
        (2) 사대부의 역사 의식 ... 110
        (3) 사대부의 인간관 ... 124
        2) 공론에 대한 사대부의 인식 ... 135
        (1) 공론과 공론소재 ... 135
        (2) 공론과 공의 ... 143
   제4장 조선 전기 공론 논변의 분석 -임사홍 탄핵 논변을 중심으로- ... 147
      1. 맥락 분석 ... 147
        1) 배경과 참여자 ... 147
        (1) 사건의 배경 ... 147
        (2) 논변 참여자 ... 157
        2) 정황적 프레임 ... 167
        (1) 소통 행위 연쇄 분석 ... 168
        (2) 참여자 분석 ... 182
      2. 논증적 대화 분석 ... 209
        1) 의사소통의 양식 분석 ... 209
        (1) 의사소통의 공간 ... 210
        (2) 의사소통의 제 양식 ... 217
        2) 말차례 분석 ... 226
        (1) 문어적 소통 ... 226
        (2) 면대면 대화 ... 227
        (3) 간접적인 구두 대화 ... 229
        3) 진행 및 진행 연속체 분석 ... 232
        (1) 진행 및 진행 연속체의 유형과 연쇄 ... 232
        (2) 논증 도식의 유형 ... 245
        4) 화행 분석 ... 251
        (1) 화행의 유형 ... 251
        (2) 논거의 유형 ... 255
   제5장 조선 전기 공론 논변의 평가 ... 265
      1. 논변 평가의 준거 ... 266
        1) 논변 평가의 규준적 모델 ... 266
        2) 규준적 모델의 타당성 ... 278
      2. 논변의 합리성 평가 ... 291
        1) 논증적 대화에 대한 절차적 평가 ... 291
        (1) 대면 단계 ... 291
        (2) 개시 단계 ... 292
        (3) 논증 단계 ... 294
        (4) 종결 단계 ... 294
        2) 참여자의 역할 평가 ... 300
        (1) 판정자의 역할 ... 300
        (2) 논증자의 역할 ... 303
제2부 고전 논변에 대한 국어교육적 접근
   제6장 고전 논변 교육의 성격과 위상 ... 309
      1. 고전 논변 교육의 성격 ... 310
      2. 고전 논변 교육의 위상 ... 325
   제7장 고전 논변 교육의 과정 ... 335
      1. 교육과정의 마련 ... 338
      2. 학습 자료의 선정과 가공 ... 339
      3. 교수 학습의 실제 ... 346
참고문헌 ... 349
부록
   유향소 복립 논변 ... 365
   임사홍 탄핵 논변 ... 370
찾아보기 ... 414