제1부 학생생활지도의 이해 ... 11
   제1장 학생생활지도의 발달과정 ... 13
      제1절 20세기 초반 ... 14
      제2절 1920∼1930년대 ... 18
      제3절 1940∼1970년대 ... 20
      제4절 20세기 후반 ... 24
      제5절 21세기의 과제 ... 28
   제2장 학생생활지도의 기초 ... 31
      제1절 생활지도의 개념과 필요성 ... 32
      제2절 생활지도의 목표와 원리 ... 35
      제3절 생활지도의 주요영역과 지도방법 ... 39
      제4절 생활지도교사의 역할과 주요임무 ... 42
   제3장 학생생활지도프로그램의 개발과 실행절차 ... 53
      제1절 새 프로그램의 개발 ... 54
      제2절 새 프로그램의 실행과 평가 ... 68
제2부 생활지도의 주요영역 ... 75
   제4장 학생이해 ... 77
      제1절 학생이해의 방법 ... 78
      제2절 심리검사 ... 81
   제5장 사회성지도 ... 97
      제1절 사회성의 발달 ... 98
      제2절 사회성 발달과정의 문제 ... 102
      제3절 인간관계 지도 ... 108
   제6장 진로지도 ... 115
      제1절 진로선택 및 진로발달이론 ... 116
      제2절 진로발달을 돕는 지도와 상담 ... 120
      제3절 진로지도 자료의 활용 ... 125
      제4절 진로상담의 모형과 실제 ... 131
   제7장 상담활동 ... 143
      제1절 학생상담 ... 144
      제2절 학부모와 교사 상담 ... 159
      제3절 자문활동 ... 162
   제8장 생활지도의 현안문제와 개선방향 ... 169
      제1절 생활지도의 현안문제 ... 170
      제2절 생활지도의 개선방향 ... 173
      제3절 상담교사의 임무와 역할 ... 183
제3부 상담의 이론과 접근 방법 ... 187
   제9장 정신분석적 접근 ... 189
      제1절 정신분석이론 ... 190
      제2절 개인주의이론 ... 208
   제10장 행동적 접근 ... 221
      제1절 행동주의이론 ... 222
      제2절 교류분석이론 ... 239
      제3절 합리적 정서적 치료 ... 242
      제4절 현실주의이론 ... 251
   제11장 현상학적 접근 ... 255
      제1절 내담자중심이론 ... 256
      제2절 형태주의이론 ... 267
      제3절 실존주의이론 : 의미치료 ... 276
   제12장 다문화적 접근 ... 283
      제1절 다문화주의 상담의 발전과정 ... 284
      제2절 다문화주의 상담의 주요문제 ... 289
      제3절 다문화주의 상담자 교육과 상담지도 ... 293
부록 ... 307
   A. 부정적 평가에 대한 두려움 척도 ... 309
   B. Holland의 성격 및 직업환경의 6가지 유형 ... 313
   C. 초등학교의 진로목표 및 능력 ... 314
   D. 진로 인식 발달을 위한 활동 사례1 ... 315
   E. 진로 인식 발달을 위한 활동 사례2 ... 316
   F. 진로 탐색을 위한 활동 사례2 ... 317
   G. 중학교의 진로목표 및 능력 ... 318
   H. 고등학교의 진로목표 및 능력 ... 319
   I. 진로지도를 위한 욕구 조사(견본) ... 320
   J. 나의 진로 상황 ... 321
참고문헌 ... 323
찾아보기 ... 335