제1장 <B><FONT color ... #0000
   1. <B><FONT color ... #0000
      1) 인간의 본성은 무엇인가? ... 17
      2) 아동의 사고는 질적으로 다른 단계를 통해서 발달하나? ... 18
      3) 생득적 능력과 환경은 어떻게 상호작용하나? ... 18
      4) 변화가 어떻게 일어나나? ... 19
   2. <B><FONT color ... #0000
      1) Piaget 이론 ... 19
      2) Vygotsky 이론 ... 35
      3) 정보처리 이론 ... 43
      4) 이론-이론 ... 52
   3. <B><FONT color ... #0000
      1) <B><FONT color ... #0000
      2) <B><FONT color ... #0000
   4. 요약 ... 70
   참고문헌 ... 72
제2장 주의발달  / 박선미 ... 75
   1. 주의란 무엇인가? ... 76
      1) 여과기 모델 ... 77
      2) 처리용량 모델 ... 79
   2. 주의발달에서 무엇이 발달하는가? ... 80
      1) 주의 선택성 ... 81
      2) 주의의 상태 ... 82
      3) 주의의 통제 ... 83
   3. 주의 선택성의 발달 ... 84
      1) 선택적 주의의 측정 ... 84
      2) 선택적 주의에서의 발달적 변화 ... 85
   4. 주의 상태의 발달 ... 95
      1) 주의 상태의 측정 ... 96
      2) 주의 상태에서의 발달적 변화 ... 100
      3) 주의의 지속에 영향을 미치는 요인 ... 105
   5. 주의 통제의 발달 ... 107
      1) 주의 통제의 측정 ... 107
      2) 주의 통제에서의 발달적 변화 ... 108
   6. 주의에서의 개인차 ... 111
      1) 지속적 주의에서의 개인차 ... 112
      2) 주의 집중에서의 개인차 ... 113
      3) 다른 관련 영역에서의 개인차 ... 113
      4) 주의력 결핍 ... 114
   7. 요약 ... 116
   참고문헌 ... 119
제3장 지각발달  / 김혜리 ... 127
   1. 연구방법 ... 129
      1) 선호법 ... 130
      2) 습관화 절차 ... 130
      3) 친숙화 - 새로운 자극 선호 절차 ... 131
      4) 생리적 반응을 사용하는 방법 ... 132
   2. 시지각 ... 132
      1) 시각체계의 발달 ... 132
      2) 시력의 발달 ... 133
      3) 색채지각 ... 136
      4) 형태지각 ... 137
      5) 사물지각 ... 145
      6) 얼굴지각 ... 153
      7) 공간지각 ... 156
   3. 청지각 ... 161
      1) 목소리 지각 ... 162
      2) 말소리 지각 ... 163
      3) 음악소리 지각 ... 165
   4. 감각간 지각 ... 167
      1) 시각과 청각 ... 168
      2) 시각과 촉각 ... 169
      3) 시각과 신체감각 ... 170
   5. 요약 ... 172
   참고문헌 ... 175
제4장 표상발달  / 이현진 ... 181
   1. 표상이란? ... 182
      1) 표상의 종류 ... 182
      2) 표상의 수준 ... 184
   2. 영아기에 나타나는 표상 능력 ... 186
      1) 대상개념 ... 188
      2) 대상 움직임 ... 191
      3) 인과관계 ... 194
      4) 범주적 표상 ... 196
      5) 수개념에 대한 표상 ... 198
      6) 감각운동적 표상에 대한 재고찰 ... 199
   3. 아동기에 나타나는 표상 능력 ... 201
      1) 이중 표상 능력의 발달 ... 202
      2) 사태지식과 스크립트 ... 214
   4. 표상에 대한 이론 ... 218
      1) 상징 표상 시스템 ... 219
      2) 연결주의 ... 220
      3) 유추 표상 시스템 ... 222
      4) 비표상 이론 ... 224
   5. 요약 ... 225
   참고문헌 ... 228
제5장 언어발달  / 이현진 ... 231
   1. 언어습득 과정의 주요 특성 ... 232
      1) 언어적 창의성 ... 233
      2) 구조의존성 ... 237
      3) 언어적 보편성 ... 239
   2. 언어 습득에 대한 이론 ... 241
      1) 행동주의 접근 ... 241
      2) Chomsky의 생득적 접근 ... 244
      3) Piaget의 인지적 접근 ... 248
      4) 사회적 상호작용 접근 ... 250
   3. 언어발달 과정 ... 252
      1) 음성·음운발달 ... 253
      2) 단어의미발달 ... 257
      3) 통사발달 ... 265
   4. 언어습득에서의 기타 주제들 ... 271
      1) 언어와 인지 ... 271
      2) 통사와 의미 ... 273
      3) 습득가능성 이론 ... 275
   5. 요약 ... 279
   참고문헌 ... 283
제6장 기억발달  / 유연옥 ... 287
   1. 기억에서의 정보처리론적 접근 ... 288
      1) 저장모형 ... 289
      2) 기억흔적의 불명료성 이론 ... 291
      3) 다중기억체계 ... 293
   2. 영아기 기억발달 ... 295
      1) 습관화-탈습관화 절차 ... 296
      2) 행동계열 검사 ... 297
      3) 물체찾기 ... 297
      4) 지연모방 ... 298
      5) 영아기의 기억상실증 ... 299
   3. 기억방략의 발달 ... 300
      1) 방략의 발달 ... 301
      2) 방략활용의 결함 ... 305
      3) 방략사용 모형과 정보처리 ... 306
   4. 지식구조의 발달 ... 307
      1) 구성기억 ... 308
      2) 내용지식 ... 314
   5. 상위기억의 발달 ... 317
      1) 기억에 관한 상위인지적 지식의 발달 ... 318
      2) 기억에 관한 자기조정능력의 발달 ... 322
   6. 사회적 맥락에서의 기억발달 ... 323
      1) 전망적 기억 ... 323
      2) 일상적 상황에서의 기억 ... 325
      3) 방략사용과 동기 ... 326
   7. 요약 ... 328
   참고문헌 ... 331
제7장 개념발달  / 성현란 ... 339
   1. 개념형성에 관한 이론 ... 342
      1) 고전적 이론 ... 342
      2) 확률적 이론 ... 343
      3) 사례 이론 ... 346
      4) 이론기초적 이론 ... 349
   2. 자연언어 범주에서 밝혀진 주요 개념들 ... 350
      1) 단서타당도와 원형 ... 351
      2) 전형성 ... 352
      3) 범주의 위계와 기본수준 범주 ... 354
   3. 초기의 개념발달 ... 358
      1) 초기의 개념발달을 연구하기 위한 방법 ... 358
      2) 영아기의 개념이해 ... 360
      3) 과잉외연과 과소외연 ... 362
      4) 존재론적 범주 ... 364
      5) 범주에 기초한 추론 ... 367
      6) 언어의 역할 ... 372
   4. 개념이해의 발달적 이행 ... 373
      1) 연구방법 ... 374
      2) 지각-개념이행 ... 376
      3) 주제-개념이행 ... 377
      4) 특징-정의이행 ... 382
      5) 개념적 체제화의 이용의 유연성의 발달 ... 383
   5. 요약 ... 388
   참고문헌 ... 391
제8장 수능력의 발달  / 박영신 ... 397
   1. 수능력의 근원 ... 398
   2. 학령전기의 수능력 ... 403
      1) 수세기 ... 403
      2) 수개념 ... 413
      3) 유아들의 산수능력 ... 419
   3. 학령기의 산수능력 ... 422
      1) 산수사칙에 대한 수행의 발달 ... 422
      2) 산수문제 해결 ... 428
   4. 산수지식에 대한 모델들 : 산수지식의 표상과 접근 ... 432
      1) Siegler의 연합분포 모델 ... 432
      2) Ashcraft의 기억망 모델 ... 437
   5. 수능력의 발달에 미치는 문화적 영향 ... 439
      1) 동·서양 아동들의 수와 산수능력에서의 차이 ... 439
      2) 동·서양 아동들의 수행의 차이에 영향을 미치는 요인들 ... 441
   6. 요약 ... 444
   참고문헌 ... 448
제9장 마음에 대한 이해 발달  / 김혜리 ... 455
   1. 마음의 정의와 그 특징 ... 457
   2. 마음에 대한 연구의 기원 ... 459
   3. 아동의 마음에 대한 이해 ... 461
      1) 마음이해의 전조적 능력 ... 462
      2) 마음상태에 대한 이해 ... 466
      3) 6세 이후의 마음에 대한 이해 발달 ... 480
   4. 마음이해 발달을 설명하는 이론들 ... 482
      1) 이론변화 이론 ... 484
      2) 생득적 단원 이론 ... 493
      3) 모사 이론 ... 497
   5. 마음에 대한 이해의 중요성과 그 적용 ... 501
   6. 요약 ... 503
   참고문헌 ... 507
제10장 인지와 뇌발달  / 손영숙 ... 515
   1. 뇌의 구조 ... 517
      1) 뉴런 ... 517
      2) 뇌의 구조 ... 519
   2. 뇌의 발달 ... 525
      1) 뉴런의 증식 ... 526
      2) 뉴런의 이동과 분화 ... 528
      3) 시냅스의 발달 ... 530
      4) 시냅스와 뉴런의 선택적 소멸 ... 531
   3. 출생 후 뇌발달과 <B><FONT color ... #0000
      1) 뇌 신진대사의 변화 ... 534
      2) 뇌의 발달 패턴 ... 535
      3) 지각 및 주의력발달과 뇌발달 ... 539
      4) 기억발달과 뇌발달 ... 541
      5) 언어발달과 뇌발달 ... 543
   4. 경험과 뇌발달 ... 548
      1) 뇌발달 : 유전인가, 환경인가 ... 548
      2) 뇌의 발달 가소성 ... 551
   5. 요약 ... 554
   참고문헌 ... 558