머리말 ... ⅲ
제1장 언어지도의 개념 ... 1
   1. 언어지도의 의미 ... 1
      1) 언어지도의 목적 ... 2
      2) 언어지도의 영역 ... 3
      3) 언어의 특징 ... 5
   2. 언어지도의 방법적 논쟁 ... 9
      1) 수화법과 구화법의 대두 ... 9
      2) 수화주의와 구화주의의 방법 논쟁 ... 12
      3) 토털 커뮤니케이션적 접근 ... 14
      4) 청각구화법(Auditory Verbal) ... 16
   3. 언어지도방법과 동향 ... 16
      1) Wing의 기호체계법 ... 17
      2) Barry 법 ... 17
      3) Fitzgerald 법 ... 18
      4) 자연적인 접근법 ... 19
      5) 프로그램식 지도법 ... 19
      6) 행동수정법 ... 20
      7) 언어학적 접근법 ... 21
제2장 언어지도의 기초 ... 27
   1. 음성언어의 수용 ... 27
      1) 감각훈련 ... 27
      2) 청각에 의한 언어수용 ... 30
   2. 음성언어의 표현 ... 44
      1) 호흡훈련 ... 44
      2) 조음기관 훈련 ... 49
   3. 언어의 구성요소외 청각장애 ... 57
      1) 형태음소론과 청각장애 ... 57
      2) 어휘론과 청각장애 ... 58
      3) 통사론과 청각장애 ... 59
      4) 의미론과 청각장애 ... 60
      5) 화용론과 청각장애 ... 61
      6) 담화론과 청각장애 ... 62
   4. 언어발달과 청각장애 ... 65
      1) 청력손실이 언어습득과 발달에 미치는 영향 ... 66
      2) 언어습득시기와 청각장애 ... 66
      3) 청각장애아동의 언어발달 특성 ... 71
      4) 청각장애아동의 언어습득과 그 발달에 영향을 미치는 요인 ... 73
제3장 언어지도를 위한 보조공학적 접근 ... 77
   1. 보청기 ... 77
      1) 보청기의 원리 ... 77
      2) 보청기의 부품과 기능 ... 78
      3) 보청기의 기본 구조와 특성 ... 83
      4) 보청기 유형 ... 86
      5) 청각 보조장치에 의한 분류 ... 92
      6) 보청기의 전기음향적 특징 ... 94
      7) 청각장애인을 위한 보완대체기기 ... 96
   2. 인공와우 ... 98
      1) 인공와우의 역사 ... 99
      2) 인공와우의 구조 ... 100
      3) 인공와우의 적합 ... 101
      4) 인공와우 대상자 ... 105
제4장 청각장애 영유아의 언어지도 ... 111
   1. 조기 발견과 진단 ... 112
      1) 조기 발견 ... 112
      2) 조기 진단 ... 113
   2. 영유아 언어지도의 의의 ... 114
   3. 청각장애 영유아의 조기 언어지도 조건 ... 117
      1) 보장구 활용 ... 118
      2) 청각의 기능 ... 118
   4. 청각장애 영유아의 가정 지도 ... 122
      1) 청능훈련 ... 123
      2) 청능 발달 단계에 따른 가정 지도 ... 125
      3) 청각장애 영유아의 언어 지도에 대한 지침 ... 127
   5. 청각장애 영유아의 언어지도의 실제 ... 129
      1) 언어 발달을 위한 교육적 배려 ... 129
      2) 단계별 특성과 지도 내용 ... 130
제5장 청능훈련 ... 153
   1. 청능훈련의 일반적인 지침 ... 153
      1) 듣기 환경 ... 153
      2) 자극 선택 ... 154
      3) 자극 제시방법 ... 155
   2. 청능훈련의 단계별 내용과 방법 ... 156
      1) 음의 인식 ... 156
      2) 음의 변별 및 확인 ... 158
      3) 말소리 이해 ... 167
      4) 역할극 ... 173
   3. 아동의 청능훈련 ... 175
   4. 청능훈련 프로그램 ... 178
      1) Speech Perception Instructional curriculum and Evaluation(SPICE) ... 179
      2) Sensory Kids Impaired-Home Intervention(SKI-HI) ... 193
제6장 발성 발어 지도 ... 201
   1. 청각장애 아동의 말과 언어 특성 ... 202
      1) 청각장애 아동의 말 특성 ... 202
      2) 청각장애 아동의 언어 특성 ... 205
      3) 청각장애 아동의 말과 언어 습득에 영향을 주는 요인 ... 208
      4) 와우이식 아동의 말과 언어 ... 210
      5) 와우이식 아동의 말과 언어에 영향을 주는 요인 ... 212
   2. 청각장애 아동의 말과 언어 평가 ... 213
      1) 청각장애 아동의 말과 언어평가의 원칙 ... 213
      2) 청각장애 아동의 말 평가 ... 214
      3) 청각장애 아동의 언어평가 ... 216
      4) 청각장애 아동의 언어평가서 ... 218
   3. 청각장애 아동의 언어치료 ... 219
      1) 언어치료의 기본 방향 ... 220
      2) 청각장애 아동의 음성 ... 224
      3) 청각장애 아동의 조음／음운 ... 225
      4) 청각장애 아동의 언어 ... 229
제7장 독화지도 ... 251
   1. 독화지도의 개념 ... 251
      1) 독화의 정의 ... 251
      2) 독화지도의 의의 ... 252
      3) 독화기능의 구성요소 ... 253
   2. 시각소 ... 255
      1) 자ㆍ모음 시각소 ... 256
      2) 독화와 화자의 말 ... 257
      3) 독화의 제한성 ... 260
   3. 독화지도 방법 ... 263
      1) 시각기능 신장을 위한 지도 ... 263
      2) 종합능력과 융통성 ... 264
      3) 독화 시 유의 사항 ... 271
제8장 수화지도 ... 275
   1. 개념 ... 275
      1) 수화지도의 의의 ... 275
      2) 수화언어의 기본속성 ... 278
      3) 수화 기능의 발달 ... 280
      4) 수화의 수용과 표현 ... 281
   2. 수화의 유형별 언어적 성격 ... 283
      1) 수화의 요소별 유형 ... 283
      2) 수화의 방법적 유형 ... 285
   3. 수화 어휘의 구성과 표현상 특성 ... 287
      1) 수화의 기호구성 요소 ... 287
      2) 수화구성과 표현상의 기본특성 ... 287
      3) 수화 어휘의 사상원리와 방법 ... 291
   4. 한국 수화의 음운론적 특성 ... 293
      1) 수형소 ... 293
      2) 수위소 ... 294
      3) 수향소 ... 295
      4) 수동소 ... 296
찾아보기 ... 301