역자 서문 ... ⅲ
저자 서문 ... ⅴ
서론 ... ⅶ
CHAPTER 1 정상적 조음의 특성  / Ray Kent ... 1
   서론 ... 1
   언어의 구조 ... 2
   조음음성학의 기초 ... 6
   모음 조음방법: 변별자질에 의한 기술 ... 14
   동시조음: 문맥 내에서 말소리의 상호작용 ... 38
   공기역학적 측면에서의 말산출 ... 45
   음향학적 측면에서의 말산출 ... 48
   말산출에서의 감각적 정보 ... 50
   생성 음운론 ... 51
   최적이론 ... 58
   어떤 음운이론을 선택해야 하나? ... 59
   말의 조직화 수준에 대한 요약 ... 60
   말습득에 대한 시사점 및 결론 ... 62
CHAPTER 2 초기 음운발달  / Marilyn May Vihman ... 67
   적극적 학습자로서의 음운발달 모델 ... 68
   유아의 지각능력: 부호를 해독하기 ... 78
   유아의 말 산출: 생리적 발달과 경험의 상호작용 ... 84
   전환기: 옹알이에서 말소리로 ... 91
   개인차이: 두 명의 1세 여자아동 프로파일 ... 99
   전환기 이후의 언어지각능력: 말소리 표상화 능력 ... 102
CHAPTER 3 후기 음운발달  / Marilyn May Vihman ... 109
   그룹 규준 설정하기: 대규모 연구를 중심으로 ... 110
   음운변동: 산출 오류의 단순화 ... 115
   학령전기 아동의 개인적 차이 재고(再考) ... 124
   초기 아동기 이후의 말소리 지각발달: 연속 발화를 이해하기 위해 ... 131
   학령기의 말 산출 능력: 계속적 변화 ... 136
CHAPTER 4 음운장애의 병인과 요인  / Nicholas W. Bankson ; John E. Bernthal ... 145
   서론 ... 145
   말-청각 기관의 구조와 기능 ... 147
   운동능력 ... 172
   구강근육기능 장애／혀 내밀기 ... 173
   신경운동 장애 ... 179
   인지-언어적 요인 ... 184
   심리사회적 요인 ... 194
   결론 ... 201
CHAPTER 5 음운 평가의 절차  / Nicholas W. Bankson ; John E. Bernthal ... 203
   음운 표집 ... 203
   음운장애 선별검사 ... 204
   포괄적인 음운 평가: 평가 척도 ... 208
   관련 진단 절차 ... 231
   중재 필요성 결정 ... 240
   목표행동의 선택 ... 263
   치료대상자 선정 시 고려해야할 기타 요소들 ... 269
   사례연구 ... 273
CHAPTER 6 치료 절차  / Nicholas W. Bankson ; John E. Bernthal ... 281
   기본적인 고려사항 ... 281
   치료의 진전: 일반화 ... 288
CHAPTER 7 치료 접근법  / Nicholas W. Bankson ; John E. Bernthal ... 305
   서론 ... 305
   치료의 연속성 개념 ... 306
   운동 학습(Motor Learning) 원리 ... 308
   음소 훈련: 목표행동의 확립 ... 309
   음소습득 후 단계: 운동을 강조하는 치료 접근법 ... 318
   언어학적 접근법 ... 330
   조음훈련에서의 구강운동 활동 ... 350
   발달성 말실행증을 위한 중재 ... 353
   사례 연구 ... 358
CHAPTER 8 언어와 방언적 다양성  / Brian Goldstein ; Aquiles Iglesias ... 363
   서론 ... 363
   방언 ... 363
   미국 영어 방언들의 특성 ... 366
   영어 이외 다른 언어사용자들의 음운 ... 371
   스페인어 ... 375
   아시아어 ... 376
   이중 언어 아동들의 음운 발달 ... 379
   문화와 언어가 다양한 아동들을 위한 평가 시 고려사항 ... 381
   요약 ... 388
CHAPTER 9 음운 인식: 기술, 평가, 중재  / Laura M. Justice ; C. Melanic Schuele ... 391
   서론 ... 391
   음운인식이란 무엇인가? ... 391
   읽기 발달에 따른 음운인식 ... 393
   음운인식의 발달 ... 394
   음운인식과 읽기 ... 401
   음운인식과 말산출 장애 ... 402
   평가 ... 405
   중재 ... 411
부록 A 말소리를 가르치기 위한 절차 ... 421
   특수 훈련 기법 ... 421
참고문헌 ... 427
찾아보기 ... 473