책을 펴면서 ... 3
개정판을 내면서 ... 4
Ⅰ부 학습장애 학생 교육
   1장 특수학생의 교육 ... 13
      1. 특수교육진흥법 ... 13
      2. 미국의 장애인 교육법과 장애인 관련 교육법 ... 15
        1) 미국 장애이니 교육법 ... 15
        2) 미국 재활법(Section 504) ... 16
        3) 미국 장애인 법(Americans With Disabilities Act, 1990 : ADA) ... 19
      3. 통합교육 ... 20
        1) 특수아동의 발견 및 진단평가 과정 ... 20
        2) 통합교육 ... 22
        3) 통합교육의 출발과 변천과정 ... 22
        4) 포함교육의 기법 ... 25
        5) 포함교육의 철학 및 법적 근거 ... 26
        6) 포함교육의 도덕적 원칙 및 연구보고 ... 27
        7) 포함교육의 프로그램 모형 ... 30
        8) 포함교육을 위한 새로운 역할 및 책임 ... 31
        9) 포함교육을 위한 수업의 수정 ... 34
      4. 관련서비스 ... 35
        1) 정규교사와 특수교사 ... 35
        2) 반 혹은 준 전문가들 ... 36
        3) 읽기 전문가 ... 36
        4) 언어치료사 ... 36
        5) 교육심리학자 ... 36
        6) 직업교육전문가 ... 37
        7) 상담전문가 ... 37
        8) 의사 ... 37
        9) 간호사／양호교사 ... 37
        10) 작업치료사／물리치료사 ... 37
        11) 놀이치료사／체육교사 ... 38
        12) 사회사업가／사회복지사 ... 38
        13) 영양사 ... 38
      5. 특수교육 관련 용어 ... 39
        1) 사회변화의 반영 ... 39
        2) 전문가 사회로부터 생긴 용어 ... 39
        3) 법제에서 유래한 용어 ... 40
   2장 학습장애 아동들의 특성 ... 43
      1. 학습장애 정의의 문제 ... 43
      2. 현장연구 결과 ... 46
      3. 학습장애에 대한 조작적 정의 ... 49
        1) 학습장애의 정의에 포함되는 요소 ... 50
        2) 학습장애의 정의에 제외되는 요소 ... 52
      4. 학습장애 아동들의 행동특성 ... 53
        1) 지각운동 및 협응의 문제 ... 53
        2) 주의집중의 문제 ... 53
        3) 기억력(short memory)의 문제 ... 54
        4) 사고(how-to-do-it)의 문제 ... 55
        5) 언어문제 ... 55
        6) 정서적 불안 ... 56
        7) 낮은 자아개념 ... 56
        8) 충동성 ... 56
        9) 시각운동 협응의 문제 ... 57
        10) 낮은 학업성취도 ... 57
      5. 학습장애 아동의 학습특성 ... 57
        1) 의존성 ... 57
        2) 수행을 관리하는 데의 문제 ... 57
        3) 과제의 주요 변화에 따른 전략 수정의 실패 ... 58
        4) 기억에의 어려움 ... 58
        5) 초등학교 단원의 획득에 대한 어려움 ... 59
        6) 읽기에의 어려움 ... 59
        7) 쓰기에서의 문제 ... 60
        8) 일반화의 어려움 ... 60
        9) 과제에 대한 긍정적인 접근의 어려움 ... 61
      6. 학습장애 아동과 우반구적인 정보처리 ... 61
        1) 좌ㆍ우반구 정보처리 방식의 예화 ... 62
        2) 두뇌 전체 정보처리 ... 65
      7. 학습장애 아동의 조기선별을 위한 검목표 ... 66
   3장 수준별 수업과 교실관리 ... 69
      1. 직접교수 ... 69
        1) 직접교수의 방법 ... 70
        2) 직접교수안의 예 ... 72
        3) Scaffolding과 Vygotsky 이론의 응용 ... 97
      2. 교육과정 개발 ... 103
        1) 교정적 교육과정 ... 104
        2) 유지적 교육과정 ... 105
        3) 기능적 교육과정 ... 107
      3. 개별화교육계획 ... 109
        1) 개별화교육계획의 구성요소 ... 109
        2) 통합교육 시 개별화교육계획의 예 ... 112
      4. 통합학급 조직 및 관리전략 ... 123
        1) 교실의 물리적 배치 ... 123
        2) 학생의 조편성 ... 125
        3) 좌석배치 ... 125
        4) 교실생활 규칙 제시 ... 125
   4장 특수아동의 행동관리전략 ... 127
      1. 성공적인 행동관리 선수조건 ... 127
        1) 교실의 사용 ... 127
        2) 교실규칙 ... 128
        3) 집단관리 ... 128
      2. 학생의 성취동기 향상전략 ... 129
        1) 성취동기에 관련된 학생특성 ... 129
        2) 성취동기 향상전략 ... 130
      3. 행동수정전략 ... 134
        1) 바람직한 행동을 증가시키는 전략 ... 134
        2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 전략 ... 140
        3) 계기 분석을 통한 자기통제를 가르치는 법 ... 146
Ⅱ부 학승장애 학생을 위한 학습전략
   5장 학습전략에 대한 이론적 배경 ... 155
      1. 인지이론 ... 155
      2. 인지전략 ... 158
      3. 학습전략에 있어서 인지, 초인지, 정의적 측면의 중요성 ... 159
      4. 학습전략 교수의 특성 ... 161
        1) 학습전략 교수의 철학적 기저 ... 160
        2) 학습전략의 역할 ... 164
        3) 학습전략 교수의 조건 ... 165
        4) 학습전략 교수의 기능영역 ... 166
      5. 기억장치 ... 170
        1) 기억장치(Mnemonics)에 대한 역사 ... 170
        2) 기억장치의 예 ... 172
        3) 기억장치(Mnemonics)의 교수효과 ... 182
   6장 말하기 학습전략 ... 185
      1. 학습장애 아동과 말하기 ... 185
        1) 언어의 구성요소 ... 185
        2) 언어적 문제의 진단평가 ... 187
        3) 교수이론 ... 190
        4) 교수전략 ... 192
      2. 발표하기 전략 ... 195
      3. 표준 받침 발음 전략 ... 196
        1) 아동이 가지고 있는 일반적인 발음의 문제점 ... 197
        2) 전략을 개발하게 된 동기와 한계설정 ... 197
      4. 이야기 읽기를 통한 대화 촉진전략 ... 203
      5. 말하기 전략 ... 206
      6. 주제 말하기 표현 전략 ... 207
      7. 교육계획 표현전략 ... 212
   7장 읽기 학습전략 ... 215
      1. 학습장애 아동과 읽기 ... 215
        1) 읽기 ... 215
        2) 학습장애 아동의 읽기 특성 ... 217
        3) 읽기의 진단평가 ... 219
        4) 비형식적 읽기 검사의 제작 ... 221
        5) 읽기 지도의 목표 및 내용 ... 223
        6) 읽기에 대한 교수접근 ... 224
      2. 독해전략 : 요약하기 ... 229
      3. 독해ㆍ내용정리전략 ... 231
      4. 단어 확인전략 ... 233
      5. 사전지식 활성화 전략 ... 234
      6. 심상재현 전략 ... 235
        1) 심상재현 전략 ... 235
        2) 기억장치 심상 전략 ... 236
        3) 지각화 전략 ... 238
        4) 창의적 수업에 있어서의 시각적 전략 ... 237
      7. 이야기 문법 전략 ... 237
      8. 질문전략 ... 245
      9. 요약전략 ... 247
      10. 상호호혜 교수전략 ... 249
   8장 쓰기 학습전략 ... 251
      1. 학습장애 아동과 쓰기 ... 251
        1) 필기(Handwriting) ... 251
        2) 철자(SPELLING) ... 253
        3) 작문 ... 255
      2. 철자 교수전략 ... 258
      3. 문장작성전략 ... 259
      4. 단락 쓰기 전략 ... 264
      5. 보고서 쓰기 전략 ... 266
      6. 독후감 쓰기 전략 ... 268
      7. 시 써 보기 전략 ... 270
      8. 편지쓰기 전략 ... 271
   9장 수학 학습전략 ... 273
      1. 학습장애 아동과 수학 ... 273
      2. 수학에 대한 긍정적인 태도형성 전략 ... 274
      3. 세 자리 끊어 읽기 ... 275
      4. 사칙연산 학습전략 ... 276
      5. 구구단 외우기 전략 ... 279
      6. 측정：inch, feet, yard에 대한 개념 ... 281
      7. 분수 계산전략 ... 282
      8. 문제풀이 전략 ... 283
      9. 응용문제 풀이 전략 ... 285
      10. 끼리네 분수전략 ... 286
      11. 분수와 소수 계산전략 ... 288
   10장 사회와 과학 학습전략 ... 291
      1. 사회 학습전략 ... 291
      2. 국사지도 그리기 전략 ... 292
      3. 역사요약 전략 ... 294
      4. 과학(자연) 학습전략 ... 296
      5. 도표를 이용한 분류 전략 ... 296
   11장 학습방법에 관한 학습전략 ... 299
      1. 숙제하기 전략 ... 299
      2. 공책정리 전략 ... 302
      3. 제출물 관리 전략 ... 303
      4. 협동학습을 위한 전략 ... 304
      5. 정보기억전략 ... 305
   12장 사회성 학습전략 ... 307
      1. 학습장애 아동의 사회성, 진단평가 ... 307
      2. 정서적 자신감 지원전략 ... 310
      3. 동료를 받아들이는 사회성 기술 전략 ... 312
      4. 악담과 욕설 퇴치전략 ... 312
      5. 학습장에 아동의 사회성 지원전략 ... 314
        1) 정서적 조절 ... 314
        2) 가족 적응 ... 315
        3) 퇴학 ... 315
        4) 청소년 비행 ... 316
        5) 약물남용 ... 317
Ⅲ부 학습전략의 교수 및 개발
   13장 학습전략의 교수방법 ... 321
      1. 학습전략 교수의 단계 ... 321
        1) 학습전략 교수 단계 ... 322
        2) 수업의 순서 ... 322
      2. 시험전략 교수의 예 ... 325
        1) 시험전략을 어떻게 가르칠 것인가？ ... 326
   14장 전략개입모형과 학습전략의 개발 ... 333
      1. 전략개입모형과 개발방법 ... 333
      2. 학습전략 개발의 예 ... 337
        1) 쓰기 전략 개발의 예 ... 337
        2) 사회성 기술 학습전략 개발의 예 ... 342
        3) 교사가 만드는 시험전략의 예 ... 343
Ⅳ부 기타 장애영역의 아동
   15장 경도 정신지체아동 ... 347
      1. 경도 정신지체 정의 ... 347
      2. 경도 정신지체아동들의 행동특성 ... 348
      3. 경도 정신지체아동들의 학습 특성 ... 350
      4. 교수 ­학습전략 ... 351
        1) 교수의 일반적 원리 ... 352
        2) 과제분석법 ... 352
        3) 손가락 구구단 ... 356
   16장 행동장애 아동 ... 359
      1. 행동장애의 정의 ... 359
      2. 행동장애아동들의 행동특성 ... 360
        1) 공격적인 행동 ... 360
        2) 혼란스런 행동 ... 360
        3) 과잉행동 ... 360
        4) 사회 부적응 행동 ... 360
        5) 불안 ... 361
        6) 학업에의 무관심 ... 361
      3. 행동장애아동들의 학습특성 ... 361
        1) 주의집중의 어려움 ... 361
        2) 동기유발의 어려움 ... 361
        3) 비조직적 사고 ... 362
        4) 언어적 표현의 부족 ... 362
        5) 우발적인 반응 ... 362
        6) 교사에 대한 불신 ... 362
        7) 우선 순위에 대한 결정력 부재 ... 362
        8) 지시에 대한 불복종 ... 363
        9) 자기 통제력의 결여 ... 363
      4. 교수-학습전략 ... 363
        1) 교사에 대한 대항의 폭탄 해제전략 ... 363
        2) 행동장애 아동의 사회성 형성을 위한 집단개발 전략 ... 366
   17장 언어장애 아동들의 특성 ... 369
      1. 언어장애의 정의 및 분류 ... 369
      2. 언어장애아동들의 특성 ... 370
      3. 교수-학습전략 ... 370
   18장 감각운동장애 아동 ... 373
      1. 청각장애아동 ... 373
        1) 청각장애 아동의 특성 ... 373
        2) 청각장애 아동의 교수-학습 방법 ... 375
      2. 시각장애아동 ... 377
      3. 지체부자유 아동들의 특성 ... 380
참고문헌 ... 383
부록 ... 397