서론과 이론적 배경 ... 1
   이 책의 소개 ... 5
   상상화 ... 7
   인지적 기능 ... 8
   심리측정이 고안된 방법 ... 9
   개인과 집단 연구 ... 10
   책의 조직 ... 11
제Ⅰ부 실버 그림검사
   01 실버 그림검사(SDT) 개발과 현장 검증 방법 ... 15
      상상화 하위검사 ... 16
      예언화 하위검사 ... 19
      관찰화 하위검사 ... 21
      SDT 개발 이유와 방법 ... 22
      박사학위 계획 ... 22
      청각장애인을 위한 시범 계획 ... 23
      첫 번째 예비연구 ... 24
      두 번째 예비연구 ... 25
      도시에서의 교육 계획 ... 26
      국립교육연구소 ... 26
   02 실버 그림검사(SDT)의 실시와 채점 방법 ... 29
      예언화 과제 ... 30
      채점된 반응의 예 ... 33
      관찰화 과제 ... 39
      채점된 반응의 예 ... 41
      상상화 과제 ... 46
      상상한 것 그리기 ... 47
      상상화 과제에서 점수를 준 반응의 예 ... 52
      그림 과제에 대한 익살스러운 반응 ... 65
   03 실버 그림검사(SDT)의 신뢰도와 타당도 ... 67
      채점자 신뢰도 ... 67
      특별한 훈련이 없는 평가자 ... 69
      재검사 신뢰도 ... 71
      SDT와 전통적 검사의 상관 ... 73
   04 규준 자료 ... 81
      이전 규준과 사례연구 ... 81
      확장된 규준 ... 86
      청소년, 성인, 노인의 점수 ... 92
   05 결과 연구 : 프로그램 평가를 위한 사전ㆍ사후검사로 SDT 사용 ... 97
      청각, 언어장애 아동을 위한 교육 계획 ... 97
      시각ㆍ운동장애 아동 ... 105
      낮은 수행을 나타내는 아동을 위한 국립교육연구소 계획 ... 106
      Marshall의 학습장애 아동 연구 ... 110
      대만 교도소 청소년에 대한 Dhanachitsiriphong의 연구 ... 110
      중복자애 청소년에 대한 Henn의 연구 ... 111
   06 태도와 인지에 있어서 연령, 성 차이, 유사성 평가 ... 113
      음식과 섭식에 대한 태도 ... 113
      이성에 대한 태도 ... 116
      자아상, 자율적 대상, 관계에 있어서 성 차이 ... 120
      자기와 타인에 대한 태도에 있어서 연령과 성 차이 ... 121
      노인의 태도 ... 122
      노인과 청년의 태도와 공간 기능 ... 122
      여자 청소년과 남자 청소년의 공간 기능 비교 ... 125
      청소년과 성인의 공간 기능 비교 ... 125
      정상 남녀와 청각장애 남녀의 SDT 점수 비교 ... 126
      학습장애, 농ㆍ정상 남자 아동과 여자 아동의 SDT 점수 비교 ... 130
      학습장애, 실어증, 정상 아동의 Hiscox 연구 ... 131
제Ⅱ부 그림 이야기 검사 : 우울증 선별
   07 그림 이야기(DAS) 검사의 소개 ... 135
      그림 이야기 검사 ... 136
      그림 이야기 검사의 실시와 채점 ... 136
      점수를 부여한 그림 반응의 예 ... 143
   08 그림 이야기 검사의 신뢰도와 타당도 ... 163
      우울증 진단 기준 ... 163
      신뢰도 ... 164
      우울증 아동과 청소년 선별 ... 166
      두 번째 우울증 연구 ... 167
      세 번째 우울증 연구 ... 171
      자기 보고와 숨겨진 우울증 ... 173
   09 임상적 집단과 비임상적 집단에 대한 그림 이야기 검사 사용 ... 175
      정서장애 청소년과 비정서장애 청소년 ... 175
      자신과 타인에 대한 태도에 있어서 연령과 성 차이 ... 178
      비행 청소년에 대한 Ellison과 Silver의 연구 ... 181
      비행 청소년과 일반 청소년의 상상화에서의 성별 차이 ... 182
      Turner의 학대받은 청소년에 대한 DAS 사용 ... 185
      Wilson의 뇌손상 환자에 대한 DAS 사용 ... 186
      Wilson의 자살을 계획하였으나 시도했던 청소년에 대한 DAS 사용 ... 186
      Dunn-Snow의 정서적 혼란을 경험한 아동 및 청소년에 대한 DAS 사용 ... 187
      COffey의 정신병원에서의 DAS 사용 ... 187
      Brandt의 우울증 청소년 및 성범죄를 저지른 청소년과 전형적인 청소년 간의 비교 ... 188
제Ⅲ부 치료, 발달, 사정에 있어서 자극그림 검사
   10 자극그림 검사의 소개 ... 191
      SD 기법의 목적과 절차 ... 192
   11 신뢰도와 타당도 ... 201
      Mike ... 203
      Andy ... 207
      Sam ... 209
   12 임상적 그리고 비임상적 아동, 청소년, 성인에 대한 자극그림 검사의 사용 ... 211
      Burt : 청각과 언어장애 아동 ... 211
      Mrs. M ... 215
      Mr. O ... 218
      지역사회 여가 프로그램에 참여한 노인 ... 219
      Joey : 학습장애 아동 ... 219
      정신병동에 있는 청소년에 대한 Vilstrup의 연구 ... 223
      만성 정신분열증을 가진 성인에 대한 Sandburg의 연구 ... 224
      White-Wolff의 쌍둥이 연구 ... 224
      Malchiodi의 성 학대 경험을 가진 아동에 대한 자극그림의 사용 ... 225
      Couch의 치매를 가진 환자에 대한 자극그림의 사용 ... 225
      정상 아동과 성인 집단 간 연령과 성별의 차이 ... 226
제Ⅳ부 사정 간 상관관계, 유머의 사용, 비교문화 연구
   13 SDT, DAS, SD 간 상관관계와 기법 ... 231
      SDT 상상화 하위검사와 자극그림(SD) 간 관계와 기법 ... 231
      그림 이야기(DAS)와 자극그림(SD)의 관계와 기법 ... 232
      그림 이야기(DAS)와 SDT 상상화 하위검사의 관계 ... 233
      SDT와 DAS 과제에 대한 반응의 부정성 비교 ... 235
      정서적 구성과 인지적 구성의 비교 ... 236
   14 유머의 사용 ... 239
      이론적 배경 ... 239
      치명적인 유머 ... 240
      비방 유머 ... 243
      유쾌한 유머 ... 246
      양가적이거나 애매한 유머 ... 247
      해학성 유머 ... 249
      유머 사용에 관한 연구 ... 251
   15 비교문화 연구 ... 257
      브라질에서 SDT의 사용 ... 257
      오스트레일리아에서 SDT의 사용 ... 260
      태국에서의 SDT 사용 ... 261
      러시아에서의 SDT 사용 ... 263
      미국 내 라틴 아메리카계 학생을 대상으로 한 SDT의 사용 ... 265
      관찰 ... 269
   16 최종 관찰 ... 271
제Ⅴ부 부록
   부록 A 실버 그림검사(SDT) ... 274
   부록 B 그림 이야기(DAS) ... 291
   부록 C 자극그림과 기법(SD) ... 298
참고문헌 ... 311
찾아보기 ... 321