수학
   Ⅰ. 수학과 교육과정 개정의 배경 ... 3
      1. 개정의 필요성 ... 3
      2. 개정의 기본 방향 ... 6
   Ⅱ. 수학과 교육과정의 변천 ... 9
      1. 교수요목의 시기(1946∼1954) ... 10
      2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) ... 13
      3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) ... 17
      4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) ... 20
      5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) ... 22
      6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) ... 25
      7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) ... 29
      8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) ... 32
   Ⅲ. 수학과 교육과정 개정의 중점 ... 37
      1. 수준별 수업 운영 권장 ... 37
      2. 교육 내용의 적정화 ... 38
      3. 수학적 능력의 신장 강조 ... 40
      4. 수학의 가치 제고와 정의적 측면 강조 ... 40
      5. 문서 체제 개선 ... 41
   Ⅳ. 수학과 교육과정 해설 ... 42
      1. 성격 ... 42
      2. 목표 ... 49
      3. 내용 ... 53
      4. 교수·학습 방법 ... 127
      5. 평가 ... 135
   Ⅴ. 수학과 신·구 교육과정 비교 ... 143
   참고 문헌 ... 147
과학
   Ⅰ. 과학과 교육과정 개정의 배경 ... 151
      1. 교육과정의 흐름 ... 151
      2. 외국의 과학 교육 동향 ... 153
      3. 교육과정 개정의 필요성 ... 158
   Ⅲ. 과학과 교육과정의 변천 ... 160
      1. 교수요목의 시기(1946∼1954) ... 160
      2. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) ... 160
      3. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) ... 161
      4. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) ... 161
      5. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) ... 161
      6. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) ... 162
      7. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) ... 162
      8. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) ... 163
   Ⅳ. 과학과 교육과정 개정의 중점 ... 165
      1. 성격 ... 165
      2. 목표 ... 165
      3. 내용 ... 166
      4. 교수·학습 방법 ... 169
      5. 평가 ... 169
   Ⅴ. 과학과 교육과정 해설 ... 170
      1. 성격 ... 170
      2. 목표 ... 172
      3. 내용 ... 174
      4. 교수·학습 방법 ... 212
      5. 평가 ... 222
   Ⅵ. 과학과 신·구 교육과정 비교 ... 226
   참고 문헌 ... 229
실과
   Ⅰ. 실과 교육과정 개정의 배경 ... 233
   Ⅱ. 실과 교육과정의 변천 ... 235
      1. 교수요목기 이전의 실과교육(1895∼1945) ... 235
      2. 교수요목의 시기(1946∼1954) ... 235
      3. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) ... 236
      4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) ... 237
      5. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) ... 237
      6. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) ... 238
      7. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) ... 238
      8. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) ... 239
      9. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) ... 240
   Ⅲ. 실과 교육과정 개정의 중점 ... 242
   Ⅳ. 실과 교육과정 해설 ... 246
      1. 성격 ... 246
      2. 목표 ... 250
      3. 내용 ... 253
      4. 교수·학습 방법 ... 274
      5. 평가 ... 283
   Ⅴ. 실과 신·구 교육과정 비교 ... 287