제1장 교과교육의 본질 ... 11
   제1절 교과교육의 개념 ... 12
   제2절 교과교육의 목적 ... 13
   제3절 유아교육기관에서의 교과교육 ... 13
제2장 교수-학습체계 ... 15
   제1절 교수-학습이론 ... 16
      1. 발달과 교수-학습 ... 16
      2. 교사의 역할과 교수-학습 ... 18
      3. 인지학습 ... 19
   제2절 교육목적 제시 이론 ... 20
      1. 인지적 목적 제시 ... 20
      2. 정의적 목적 제시 ... 24
      3. 기능적 목적 제시 ... 25
   제3절 교수-학습유형 ... 26
      1. 질문법 ... 26
      2. 집단학습법 ... 28
      3. 문제해결법 ... 30
      4. 버즈학습 ... 32
      5. 발견학습 ... 33
      6. 팀 티칭 ... 33
      7. 토의법 ... 34
      8. 완전학습 ... 36
      9. 컴퓨터 활용 교수법 ... 37
      10. 모의수업법 ... 41
   제4절 교수-학습모형 설계 ... 43
      1. 한국교육개발원 교수-학습모형 설계 ... 43
      2. Feed back 교수-학습모형 설계 ... 48
      3. Cyrs와 Lowenthal의 교수-학습모형 설계 ... 53
      4. 교육인적자원부 유치원 교육과정에 따른 교수-학습모형 설계 ... 54
제3장 교수-학습기술 ... 69
   제1절 동기유발의 필요성 및 동기부여 방법 ... 70
      1. 동기유발의 필요성 ... 70
      2. 동기부여 방법 ... 71
   제2절 동기유발 유형 ... 72
      1. 손유희 ... 72
      2. 퍼즐 이용하기 ... 73
      3. 동화 이용하기 ... 73
      4. 각종 인형 이용하기 ... 74
   제3절 교수전략 ... 75
      1. 교수전략의 결정 ... 75
      2. 교수전략 결정의 기준 ... 78
      3. 교수기술의 선택과 유형 ... 80
제4장 유아교육기관과 환경 ... 83
   제1절 공간환경 ... 84
      1. 실내환경 ... 84
      2. 실외환경 ... 85
   제2절 시간환경 ... 87
      1. 오전환경 ... 87
      2. 오후환경 ... 88
   제3절 물리적ㆍ심리적 환경 ... 88
      1. 물리적 환경 ... 88
      2. 심리적 환경 ... 92
   제4절 활동영역별 환경 ... 93
      1. 건강생활 영역 환경 ... 93
      2. 사회생활 영역 환경 ... 94
      3. 표현생활 영역 환경 ... 95
      4. 언어생활 영역 환경 ... 95
      5. 탐구생활 영역 환경 ... 96
제5장 교수-학습활동의 실제 ... 99
   제1절 건강생활 영역 ... 100
      1. 반짝반짝 나의 이 ... 101
      2. 빙글빙글 달팽이 ... 103
      3. 교통안전 놀이 ... 105
      4. 고리 던지기 ... 107
      5. 알록달록 그림 만들기 ... 108
      6. 건강한 눈을 만들어요 ... 109
      7. 식품이 우리 몸에서 어떤 일을 할까요? ... 112
      8. 요리는 즐거워 : 맛있는 샌드위치 ... 114
      9. 소중한 나의 귀 ... 116
      10. 우리 몸을 지탱해 주는 뼈 ... 119
   제2절 사회생활 영역 ... 123
      1. 내 몸이 하는 일이 많아요 ... 124
      2. 집을 꾸며요 ... 126
      3. 종이가 발명된 이야기 ... 128
      4. 길을 잃었어요 ... 131
      5. 공공장소에서 지켜야 할 예절 ... 133
      6. 아나바다 바자회 ... 135
      7. 종이를 재할용해요 ... 137
      8. 재활용 마크 ... 140
      9. 김치를 이용한 음식 : 김치부침개 만들기 ... 141
      10. 월남쌈 만들기 ... 143
   제3절 표현생활 영역 ... 145
      1. 종이 나뭇잎을 붙여요 ... 146
      2. 우리나라 옛날 등 ... 148
      3. 종이옷 만들기 ... 150
      4. 나는 분장사 ... 152
      5. 시화전 열기 ... 154
      6. 여러 가지 선 ... 157
      7. 명화 콜라주 ... 159
      8. 나뭇잎의 변신 ... 161
      9. 탈춤을 추어요 ... 163
      10. 환경포스터 만들기 ... 166
   제4절 언어생활 영역 ... 168
      1. 무궁화 꽃이 피었습니다 ... 169
      2. 뽕나무하고 참나무하고 대나무하고 살았는데 ... 171
      3. 까치야 까치야 ... 174
      4. 두껍아 두껍아 ... 176
      5. 벌아 벌아 꿀떠라 ... 178
      6. 누에 ... 180
      7. 전래동요 맞추기 ... 183
      8. 바퀴야 빙글빙글 돌아라 ... 185
      9. 낱말 빙고 ... 187
      10. 느끼고 알아요 ... 189
   제5절 탐구생활 영역 ... 191
      1. 자석 미로 ... 192
      2. 별자리 보기 ... 194
      3. 카레 만들기 ... 197
      4. 무게 추 끌어올리기 ... 199
      5. 겉과 속을 찾아라 ... 202
      6. 모양 빙고 ... 204
      7. 미니 축구 ... 206
      8. 내 도구를 찾아요 ... 208
      9. 혼합색 사물 찾기 ... 210
      10. 농구 게임 ... 213
제6장 체계적인 교수-학습을 위한 교수매체 ... 215
   제1절 영상매체 ... 216
      1. TV ... 216
      2. 컴퓨터 ... 218
      3. 슬라이드 ... 220
      4. OHP ... 222
   제2절 청각매체 ... 223
      1. 라디오 ... 223
      2. 테이프 ... 225
   제3절 인쇄매체 ... 227
      1. NIE이용법 ... 227
제7장 교수-학습활동 평가 ... 229
   제1절 유아교육 평가의 개념 및 목적 ... 230
      1. 유아교육 평가의 개념 ... 230
      2. 유아교육 평가의 목적 ... 231
   제2절 평가의 실제 ... 232
      1. 학습활동 평가 ... 232
      2. 포트폴리오 ... 235
      3. 일일 활동계획 평가 ... 240
      4. 특별활동 평가 ... 242
제8장 교육실습의 실체 ... 245
   제1절 교육실습의 의의 및 목적 ... 246
      1. 교육실습의 의의 ... 246
      2. 교육실습의 목적 ... 247
   제2절 교육실습생의 자질 및 자세 ... 249
      1. 교육실습생의 자질 ... 249
      2. 교육실습생의 자세 ... 250
   제3절 교육실습 단계 ... 251
      1. 관찰실습 단계 ... 251
      2. 참가실습 단계 ... 255
      3. 실제지도 실습단계 ... 257
      4. 교육실습 평가 및 사후지도 단계 ... 260
   제4절 교사를 위한 직전교육 ... 264
      1. 대학에서의 교육 ... 264
      2. 실습 유치원에서의 교육 ... 283
      3. 본인의 자기연수 ... 284
참고문헌 ... 285
부록 ... 287
   1. 관찰척도 ... 288
   2. 유아관찰척도 결과 요약지 ... 299
   3. 유아관찰척도 점수 비교표 ... 302
   4. 교사신념 평가목록 ... 303
   5. 유아교육법 ... 309
   6. 유아교육법 시행령 ... 322
   7. 사도헌장 및 사도강령 ... 335