머리말 ... 5
제1장 영유아를 위한 교수ㆍ학습이론 ... 11
   1. 교수ㆍ학습의 정의 ... 13
   2. 교수ㆍ학습의 접근방법 ... 15
      1) 성숙주의적 관점 ... 15
      2) 행동주의적 관점 ... 17
      3) 상호작용주의적 관점 ... 18
   3. 교수ㆍ학습유형 ... 21
      1) 개념학습법 ... 22
      2) 탐구학습법 ... 25
      3) 협동학습법 ... 32
      4) 토의학습법 ... 36
제2장 영유아기 교육의 기본원리 ... 41
   1. 영유아기의 중요성 ... 43
   2. 교사역할의 중요성 ... 44
      1) 교사의 역할 ... 45
      2) 교사의 교수활동 ... 57
제3장 영유아의 발달특성 및 지도 ... 61
   1. 2세 미만 영아의 발달특성 및 지도 ... 64
      1) 신체발달 ... 64
      2) 인지발달 ... 66
      3) 언어발달 ... 69
      4) 사회ㆍ정서 발달 ... 71
   2. 2세 영아의 발달특성 및 지도 ... 74
      1) 신체발달 ... 74
      2) 인지발달 ... 76
      3) 언어발달 ... 77
      4) 사회ㆍ정서 발달 ... 78
   3. 3~5세 유아의 발달특성 및 지도 ... 80
      1) 신체발달 ... 80
      2) 인지발달 ... 84
      3) 언어발달 ... 85
      4) 사회ㆍ정서 발달 ... 88
   4. 영유아의 발달과 학습원리 ... 91
제4장 영유아의 발달과 가족 및 지역사회 ... 99
   1. 가족 ... 101
      1) 신입원아 부모 오리엔테이션 ... 101
      2) 유아 교육기관과 가정 간의 의사소통 ... 101
      3) 정기적인 부모 개별 면담 ... 102
      4) 부모 교육활동의 제공 ... 102
      5) 부모간의 교류기회 제공 ... 103
      6) 운영위원회의 구성과 활동 ... 103
   2. 지역사회 ... 105
      1) 지역사회기관과의 협조 체제 ... 105
      2) 영유아와 가족을 돕기 위한 전문가와의 협조 체제 ... 106
제5장 영유아를 위한 환경구성 ... 111
   1. 물리적 환경구성 ... 113
   2. 활동영역별 환경구성 ... 118
      1) 영아를 위한 환경구성 ... 118
      2) 영아를 위한 일상생활 공간과 실내환경 구성 ... 121
      3) 유아를 위한 실내환경 구성 ... 128
   3. 실외환경 구성 ... 137
제6장 영유아를 위한 교육활동 ... 143
   1. 영아를 위한 활동 ... 145
   2. 유아를 위한 활동 ... 154
      1) 일과 교육계획 및 운영 ... 154
      2) 활동별 지도의 실제 ... 155
제7장 영유아교육의 평가 ... 181
   1. 평가의 목적과 활용 ... 183
      1) 평가의 목적 ... 184
      2) 평가의 활용 ... 184
   2. 평가의 단계 ... 185
      1) 진단평가 ... 185
      2) 형성평가 ... 186
      3) 총괄평가 ... 186
   3. 평가의 방법 ... 186
      1) 관찰의 세부적인 단계(기록-해석-평가) ... 187
      2) 관찰법의 종류 ... 188
   4. 평가의 내용 ... 194
      1) 영아평가 ... 194
      2) 유아평가 ... 196
부록 ... 201
참고문헌 ... 219