Chapter 10 교육사회학 ... 1 제1절 교육사회학의 본질 ... 4 교육에 대한 사회학적 접근 교육사회학의 성립 교육사회학 연구의 발달 제2절 교육사회학 연구의 관점 ... 12 교육사회학 이론의 분류 기능이론과 교육 갈등이론과 교육 교육에 대한 해석적 접근 신교육사회학 세계화시대 교육론(김신일) 제3절 교육과 문화 ... 70 문화 문화와 교육 제4절 사회화와 교육 ... 74 사회화 사회변화 제5절 사회집단과 교육 ... 80 사회집단의 형태 가족집단 동료집단 학교집단 제6절 교육과 사회계층 ... 89 사회계층 사회이동과 교육 교육과 사회통제 제7절 교육평등과 사회평등 ... 95 교육평등 교육과 사회평등 제8절 교육선발과 시험의 사회문화적 성격 ... 118 교육선발 시험의 사회문화적 성격 제9절 학업성취격차의 결정요인 ... 126 학업 성취의 개념 교육격차 인과론 학업성취 격차 제10절 지역사회학교 ... 130 개념 성격 지역사회학교의 기본요소 지역사회학교의 발달 지역사회학교의 특성(Olsen) 제11절 발전교육론 ... 133 발전교육론의 의의 발전교육의 실제 발전교육론 비판 제12절 학교의 팽창과 학력의 상승 ... 136 한국의 학교팽창 학교팽창과 학력상승의 이론 제13절 학교교육의 위기와 교육개혁 ... 146 학교교육의 위기 학교의 개혁 Check Point ... 162 Chapter 11 교육행정 ... 163 제1절 교육행정의 기초 ... 166 교육행정의 개념 교육행정의 성격 및 특징 교육행정의 원리 제2절 교육행정학의 발달과정 ... 182 고전적 행정관리론(1910~1935) 인간관계론(1935~1950) 행동과학론(1950~현재) 체제이론(1960~현재) 행동과학적 접근 이후 : 다양한 패러다임의 시대(1970~현재) 제3절 동기론 ... 213 동기이론의 개요 내용이론 과정이론 제4절 지도성론 ... 234 지도성이론의 접근방법 교육에서의 지도성 연구 제5절 조직론 ... 263 조직의 기초 일반적 조직유형 분류 학자별 조직유형의 분류 조직의 갈등관리 학교의 조직풍토 조직문화론 조직성장ㆍ발전론 학교조직의 특성 제6절 교육기획론 ... 297 교육기획의 개념 및 원리 교육기획의 유형 교육기획의 제 접근 교육기획의 과정 교육기획의 효용성과 한계 제7절 교육정책론 ... 311 교육정책의 개념 교육정책의 성격 의사결정을 보는 4가지 관점 교육정책 결정의 의사결정 이론모형 교육정책 결정의 원칙 교육정책의 형성과정 교육정책 결정의 제약요인 브리지즈(Bridges)의 참여적 의사결정 효과적인 의사결정을 위한 의사소통이론 교육정책의 평가 제8절 교육제도론 ... 334 중앙교육행정조직 지방교육행정조직 한국 교육행정조직의 문제 지방교육 자치제도 단위학교 행정제도 제9절 장학행정 ... 347 장학의 개념 장학의 발달 장학의 변화 장학의 원리 및 방법 장학의 유형 선택적 장학 기타 장학의 형태 제10절 교육인사행정 ... 367 교육행정의 기초 교원의 양성과 임용 교원의 능력 개발 휴직(교육공무원법) 교원의 징계와 권리규제 교원보수제도 제11절 교육재정 ... 389 교육재정의 개념 및 특성 교육비의 분류 교육재정의 구조 교육재정 배분준거 교육예산 관리기법 단위학교 회계제도 제12절 학교ㆍ학급 경영론 ... 409 학교경영의 개념 학교경영계획 학교경영기관 인사관리 조직관리 교육과정 관리 학교 실무 복무관리 학급경영 제13절 학교컨설팅 ... 449 학교컨설팅의 배경 및 개념 학교컨설팅의 목적, 원리, 절차 학교컨설팅의 특징 및 과제 Check Point ... 456 Chapter 12 교육과정 ... 459 제1절 교육과정의 개념 ... 462 교육의 과정 교육과정의 개념 교육과정의 유형(사조) 교육과정의 개념모형 교육과정의 기본모형 교육과정의 성격과 현대 교육과정 제2절 교육과정의 역사 ... 475 제3절 교육과정의 구성 ... 483 교육과정의 구성방법 교육과정의 존립방식 제4절 교육내용으로서의 지식 ... 502 브루너(J. S. Bruner)의 지식의 구조 피터스(R. S. Peters)의 지식의 형식 피닉스(P. H. Phenix)의 의미의 영역 브로우디(H. S. Broudy)의 인지적ㆍ평가적 지도 제5절 간접전달 ... 509 제6절 교육과정의 유형 ... 515 교육과정의 발달 교과중심 교육과정 경험중심 교육과정 학문중심 교육과정 인간중심 교육과정 통합 교육과정 사회재건 중심 교육과정 잠재적 교육과정(Latent Curriculum) 영 교육과정 제7절 교육과정 연구의 패러다임 ... 553 개요 전통주의 개념적 경험주의 재개념주의 제8절 교육과정 개발모형 ... 561 개요 기술적-과학적 모형(체계적 접근) 비기술적-비과학적 모형(비체계적 접근) 제9절 교육과정 실행 및 운영 ... 605 교육과정 실행 교육과정 운영 교사의 역할과 운영 수준 교육과정과 수업 제10절 우리나라 교육과정 ... 612 우리나라 교육과정의 역사 제7차 교육과정 수준별 교육과정 교과외 활동 교육과정평가 7차 교육과정 개정안 Check Point ... 706 Chapter 13 교육평가 ... 707 제1절 교육평가의 기초 ... 710 교육평가의 개념 교육평가의 의미 교육평가의 목적, 기능, 영역 교육관 교육평가관 교육목표분류 제2절 교육평가에 대한 다양한 관점 ... 731 타일러(Tyler)의 목표중심적 접근 프로버스(Provus)의 불일치 평가모형 하몬드(Hammond)의 평가모형에 근거한 목표설정과 분석을 위한 스키마 스터플빔(Stufflebeam)의 경영적 접근(의사결정적 접근) 알킨(Alkin)의 CSE모형 크론박(Cronbach)의 연구적 접근 바이스(Weiss)의 정책분석적 접근(이해관계자 접근) 울프(Wolf)의 배심원적 접근(재판모형) 판단적 접근 다원적ㆍ직관적 접근 하우스(House)의 사회정의적 접근(민주적 평가) 제3절 교육평가의 유형 ... 752 교육평가의 유형 분류 교육평가 기준에 따른 분류 교육평가 시기에 따른 분류 수행평가 제4절 평가도구의 조건 ... 791 신뢰도(reliability) 객관도(채점자간 신뢰도) 타당도 실용도(평가의 능률성) 적합도(Properness) 제5절 교육평가의 일반적 절차 ... 808 교육평가의 일반적 절차 메타평가 제6절 평가문항의 제작 ... 814 평가도구의 제작 선택형 문항 서답형 문항 제7절 학교평가와 수업평가 ... 829 Check Point ... 839 Chapter 14 교육통계 ... 841 제1절 교육통계의 기초 ... 844 교육통계의 의의 변인의 의미와 종류 측정치(척도)의 종류 빈도분포 제2절 집중경향치(central tendency) ... 851 집중경향치의 의미 종류 집중경향치들 간의 특징 비교 제3절 변산도(Dispersion) ... 856 개념 종류 변산도의 상호비교 표준편차와 정상분포곡선과의 관계 제4절 규준점수 ... 862 의의 종류 제5절 문항의 통계적 분석 ... 867 문항분석의 의미 평가형태와 문항분석 문항분석의 방법 제6절 추리통계 ... 889 개요 가설검증 제7절 자료의 통계적 분석 ... 895 집단비교를 위한 통계방법 관계분석을 위한 통계방법 Check Point ... 911 Chapter 15 교육연구 ... 913 제1절 교육연구의 기초 ... 916 교육연구의 개념 교육연구(법)의 과정 학자에 따른 연구방법의 분류 교육연구의 분류 제2절 교육연구의 설계 ... 924 표집(연구대상선정) 교육연구 유형 제3절 실험적 연구법 ... 938 실험연구 실험설계 제4절 기술적 연구법 ... 947 기술적 연구법 기술적 연구법의 종류 제5절 문화기술적 연구법 ... 951 제6절 현장 연구법 ... 956 제7절 자료수집방법 ... 958 질문지법(Questionnaire) 관찰법(Observation) 면접법(Interview) 델파이 연구 내용분석법 사회성 측정법(Sociometry) 투사법 의미분석법 메타분석법 Q 방법론 - 스테팬슨(Stepenson) : 개인의 인성 표준화 검사 제8절 연구보고서 작성 ... 987 일반적인 연구보고서의 작성체제 제목의 기호 붙이기 각주 및 참고문헌 주석의 종류 Check Point ... 989 찾아보기 ... 990 참고문헌 ... 1002