Ⅰ. 서론 ... 1 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 3 가. 연구의 필요성 ... 3 나. 연구의 목적 ... 5 2. 연구의 문제 및 내용 ... 6 가. 연구의 문제 ... 6 나. 연구의 내용 ... 7 3. 연구의 방법 및 절차 ... 12 가. 연구의 방법 ... 12 나. 연구의 절차 ... 14 4. 용어의 정의 ... 16 가. 자격 기준 ... 16 나. 비교수전문직 교사 ... 16 다. 직무 표준 ... 16 라. 직무 수행 기준 ... 17 5. 연구의 범위 및 한계 ... 17 Ⅱ. 교직에서의 교사 자격 기준의 기능 및 요건 ... 19 1. 교사 자격 기준의 의미 및 기능 ... 21 2. 교사 전문성 개발과 자격 기준 요건 ... 23 3. 교직의 전문화 특성 및 자격 관리 동향 ... 28 4. 국가인적자원 개발을 위한 자격 기준 개발 및 활용 ... 32 Ⅲ. 교사 자격 기준 현황 분석 ... 37 1. 자격 기준 관련 법령 ... 39 가. 학교급별 자격 기준 ... 40 나. 자격종별 자격 기준 ... 46 2. 자격 검정 기준 및 취득 절차 ... 49 가. 자격종별 검정 기관 및 자격 기준 ... 49 나. 자격검정위원회의 역할 및 기능 ... 53 3. 자격 검정 유형 및 기준 ... 54 가. 무시험검정 기준 및 절차 ... 54 나. 시험 검정 기준 및 절차 ... 62 4. 양성 관련 학과 및 기본 이수 과목 ... 65 가. 각급 학교 교사 ... 65 나. 비교수전문직 교사 ... 75 5. 2007년 교원자격검정령 개정안 입법 예고 ... 83 Ⅳ. 주요국의 교사 자격 기준 사례 분석 ... 87 1. 학교 급별 교사 자격 기준 사례 분석 ... 89 가. 사례 분석의 필요성 ... 89 나. 분석 대상국 선정 기준 및 분석 영역 ... 90 다. 국가별 분석 결과 ... 92 2. 비교수전문직 교사 자격 기준 사례 분석 ... 121 가. 사례 분석의 필요성 ... 121 나. 국가별 분석 결과 ... 123 3. 우리나라에 주는 시사점 ... 144 가. 학교급별 교사 자격 기준에 주는 시사점 ... 144 나. 비교수전문직 교사 자격 기준에 주는 시사점 ... 146 Ⅴ. 교사 자격 기준 개발 요구 조사 분석 ... 149 1. 조사 방법 및 개요 ... 151 가. 설문 조사 ... 151 나. 사례 조사 ... 153 2. 조사 분석 결과 ... 155 가. 설문 조사 결과 ... 155 나. 자격 기준 개선 요구 ... 159 다. 교사 자격 기준 개발 및 지원 요구 ... 170 Ⅵ. 교사 공통 직무 내용 및 직무 수행 요건 분석 ... 181 1. 국내 선행 연구 분석 ... 183 가. 공통 직무 영역 및 내용 ... 183 나. 직무 수행 기준 ... 185 2. 외국 선행 연구 분석 ... 190 가. 공통 직무 영역 및 내용 ... 190 나. 직무 수행 기준 ... 196 3. 각급 학교 교사의 핵심 직무 및 직무 수행 요건 ... 198 가. 유치원 교사 ... 198 나. 초등학교 교사 ... 202 다. 중등학교 교사 ... 204 라. 특수교육 교사 ... 209 4. 비교수전문직 교사의 핵심 직무 및 직무 수행 요건 ... 214 가. 상담교사 ... 214 나. 사서교사 ... 218 다. 보건교사 ... 221 라. 영양교사 ... 223 5. 신규교사 직무 영역과 직무 기준, 자격 기준과의 연계 ... 225 Ⅶ. 국가 수준의 교사 자격 기준(안) 개발 및 지원과제 ... 233 1. 교사자격 기준 개발의 기본 방향 및 요건 ... 235 2. 교사 자격 기준의 구조 및 관리 방식 ... 238 가. 교사 자격 기준의 구조 ... 238 나. 교사 자격 기준의 관리 방식 ... 241 3. 교사 자격 기준의 일반 요건 ... 242 4. 각급 학교 교사 자격 기준(안) ... 243 가. 유치원 교사 ... 244 나. 초등학교 교사 ... 249 다. 중등학교 교사 ... 251 라. 특수학교 교사 ... 256 5. 비교수 전문직 교사 자격 기준(안) ... 263 가. 상담교사 ... 263 나. 사서교사 ... 266 다. 보건교사 ... 267 라. 영양교사 ... 268 6. 자격 기준(안)의 적용을 위한 정책 지원 과제 ... 270 가. 전문적 개발 영역에서의 지원 과제 ... 271 나. 전문성 수준 검증 및 평가 영역에서의 지원 과제 ... 272 다. 전문성 지속 관리 영역에서의 지원 과제 ... 272 라. 전문적 책임 및 윤리 준수 영역에서의 지원 과제 ... 273 Ⅷ. 요약 및 정책적 제언 ... 275 1. 요약 ... 278 가. 교직에서의 교사 자격 기준의 기능 및 요건 ... 278 나. 교사 자격 기준 현황 분석 ... 279 다. 주요국의 교사 자격 기준 사례 분석 ... 281 라. 교사 자격 기준 개발 요구 조사 분석 ... 284 마. 교사의 공통 직무 내용 및 직무 수행 요건 분석 ... 287 바. 국가 수준의 교사 자격 기준 개발 ... 287 2. 정책적 제언 ... 289 참고문헌 ... 291 ABSTRACT ... 309 부록 ... 315 별권 : 미국 50개주의 학교 급별 및 자격종별 교사 자격 기준