머리말 ... 3
이론편
   제1장 영유아 수ㆍ과학교육의 기초 ... 15
      1. 영유아 수ㆍ과학교육의 정의 및 최근동향 ... 15
        1) 영유아 수ㆍ과학교육의 정의 ... 15
        2) 영유아 수ㆍ과학교육의 변천과정 ... 18
        3) 영유아 수ㆍ과학교육의 최근동향 ... 21
      2. 영유아 수ㆍ과학교육의 목표 및 내용 ... 24
        1) 영유아 수학교육의 목표 및 내용 ... 24
        2) 영유아 과학교육의 목표 및 내용 ... 28
      3. 영유아 수ㆍ과학 통합교육의 성격 ... 31
        1) 영유아 수ㆍ과학 통합교육의 개념 ... 31
        2) 영유아 수ㆍ과학통합교육의 중요성 ... 34
        3) 영유아 수ㆍ과학 통합교육의 유형 ... 37
   참고문헌 ... 40
제2장 영유아 수ㆍ과학교육의 이론 ... 43
   1. Piaget의 인지적 구성주의 이론 ... 44
      1) 지식의 구성과정 ... 44
      2) 인지발달 단계 ... 48
      3) 신 Piaget 학파 ... 53
      4) 영유아 수ㆍ과학교육에 주는 시사점 ... 55
   2. Vygotsky의 사회적 구성주의 이론 ... 55
      1) 학습과 발달 ... 56
      2) 근접발달지대와 스캐폴딩 ... 57
      3) 영유아 수ㆍ과학교육에 주는 시사점 ... 60
   3. 정보처리이론 ... 61
      1) 정보처리의 과정 ... 62
      2) 정보처리이론과 유아 수ㆍ과학교육 ... 64
      3) 영유아 수ㆍ과학교육에 주는 시사점 ... 65
   4. 다중지능이론 ... 66
      1) 다중지능이론의 내용 ... 67
      2) 다중지능 이론의 교수ㆍ학습방법 ... 72
      3) 영유아 수ㆍ과학교육에 주는 시사점 ... 75
   5. 뇌 인지 과학이론 ... 77
      1) 뇌 발달과 학습 ... 78
      2) 영유아 수ㆍ과학교육에 주는 시사점 ... 80
   참고문헌 ... 82
제3장 영유아기 수ㆍ과학능력의 발달 ... 85
   1. 영유아기 수학개념의 발달 ... 85
      1) 수와 연산 ... 87
      2) 공간과 기하 ... 91
      3) 측정 ... 95
      4) 규칙성 ... 97
      5) 자료분석 ... 99
   2. 영유아기 과학개념의 발달 ... 106
      1) 생명과학 ... 110
      2) 물리과학 ... 111
      3) 지구과학 ... 113
   3. 영유아기 창의성의 발달 ... 114
      1) 창의성의 발달과정 ... 116
      2) 창의성의 구성요소와 교수법 ... 117
      3) 창의성 발달을 위한 환경 ... 124
   참고문헌 ... 128
제4장 우리나라 영유아 수ㆍ과학 교육과정 ... 133
   1. 영유아 수ㆍ과학 교육과정의 내용 ... 134
      1) 영유아 수ㆍ과학 교육과정의 변천과정 ... 134
      2) 유치원 교육과정의 개정 원칙 ... 139
      3) 탐구생활 영역의 성격 및 목표 ... 141
      4) 탐구생활 영역의 내용체계 ... 143
   2. 유아-초등 수ㆍ과학 교육과정의 연계 ... 158
      1) 유아-초등 수ㆍ과학교육과정의 비교 ... 159
      2) 유아-초등 수ㆍ과학 교육과정의 내용체계 ... 161
      3) 유아-초등 수ㆍ과학 교육과정의 연계방안 ... 168
      4) 유아-초등 수ㆍ과학교육과정의 통합적 활동 ... 169
   참고문헌 ... 171
제5장 영유아 수ㆍ과학교육의 교수ㆍ학습방법 ... 173
   1. 영유아 수ㆍ과학교육의 교수ㆍ학습방법 ... 173
      1) 영유아 수ㆍ과학교육의 교수ㆍ학습 유형 ... 173
      2) 영유아 수ㆍ과학교육의 교수ㆍ학습 방법 ... 182
      3) 영유아 수ㆍ과학교육의 교사 역할 ... 184
      4) 영유아 수ㆍ과학교육의 상호작용전략 ... 186
   2. 영유아기 수ㆍ과학적 과정의 발달 ... 190
      1) 관찰하기 ... 192
      2) 연관짓기 및 비교하기 ... 192
      3) 실험하기 ... 194
      4) 의사 소통하기 ... 195
      5) 문제 해결하기 ... 196
      6) 추론 및 증명하기 ... 197
      7) 조사 및 기록하기 ... 198
   3. 영유아 수ㆍ과학 영역의 환경구성 ... 199
      1) 영유아 수ㆍ과학 영역의 환경구성 원리 ... 199
      2) 영유아 수ㆍ과학 영역의 실내 환경 ... 200
      3) 영유아 수ㆍ과학 영역의 실외 환경 ... 203
      4) 영유아 수ㆍ과학 영역의 교재ㆍ교구 ... 206
   참고문헌 ... 211
제6장 영유아 수ㆍ과학교육의 통합적 접근방법 ... 215
   1. 프로젝트 접근법 ... 216
      1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경 ... 216
      2) 프로젝트 접근법의 목적 ... 218
      3) 프로젝트 접근법의 특징 ... 220
      4) 프로젝트 접근법의 교사 ... 222
      5) 프로젝트 접근법의 전개 ... 223
   2. 레지오 에밀리아 접근법 ... 236
      1) 발현적 교육과정 ... 237
      2) 커뮤니케이션을 통한 상호 협력 ... 238
      3) 표상활동 ... 239
      4) 기록작업과 전시 ... 243
      5) 물리적 환경 ... 244
      6) 레지오 에밀리아의 교사 ... 246
      7) 레지오 에밀리아의 프로젝트 전개 ... 249
   참고문헌 ... 254
제7장 영유아 수ㆍ과학교육의 포트폴리오 평가 ... 257
   1. 영유아 평가의 개념 및 유형 ... 258
      1) 영유아 평가의 개념 및 중요성 ... 258
      2) 영유아 평가의 유형 ... 260
   2. 포트폴리오 평가의 특성 ... 262
      1) 포트폴리오 평가의 개념 및 목적 ... 263
      2) 포트폴리오 평가의 장ㆍ단점 ... 265
      3) 포트폴리오 평가의 구성요건 ... 266
   3. 포트폴리오 평가의 과정 ... 268
      1) 포트폴리오 평가의 계획 ... 269
      2) 포트폴리오 평가의 실행 ... 270
      3) 포트폴리오 평가의 활용 ... 277
      4) 포트폴리오 평가의 유의점 ... 279
      5) 수ㆍ과학 영역의 포트폴리오 평가 적용 ... 280
   참고문헌 ... 286
실제편
   실제편의 구성원리 ... 290
   주제 1 나의 몸 ... 296
      1. 도입 ... 298
        1) 주제 선정 동기 ... 298
        2) 생각 모으기 및 주제조직망 계획하기 ... 299
        3) 환경 구성 ... 300
      2. 진행 ... 303
        1) 주제망을 위한 그룹토의하기 ... 303
        2) 신체기관 알아보기 ... 305
        3) 인체과학관 견학하기 ... 311
        4) 나의 성장과정 알아보기 ... 315
        5) 내가 좋아하는 색깔 그래프 만들기 ... 319
        6) 남자와 여자에 대해 알아보기 ... 319
        7) 나의 몸을 전강하게 하려면 ... 321
        8) 나의 얼굴에 대하여 ... 326
      3. 전시 및 평가 ... 328
   수ㆍ과학 통합 관련활동
      1. 왼쪽, 오른쪽 지문도장 ... 329
      2. 맨발로 느껴요 ... 330
      3. 몇 개일까요? ... 332
      4. 느낌이 어때요? ... 333
      5. 나의 이를 세어 보아요 ... 334
   주제 2 딸기 ... 340
      1. 도입 ... 341
        1) 주제 선정 동기 ... 341
        2) 생각 모으기 및 주제조직망 계획하기 ... 342
        3) 환경 구성 ... 343
      2. 진행 ... 344
        1) 딸기관련 질문목록 작성하기 ... 344
        2) 내가 좋아하는 과일 그래프 만들기 ... 344
        3) 일본 딸기와 우리나라 딸기 비교하기 ... 345
        4) 딸기 수수께끼 알아맞히기 ... 346
        5) 딸기 탐색하고 표상하기 ... 346
        6) 딸기의 성장과정 ... 349
        7) 우리들의 딸기밭 꾸미기 ... 350
        8) 딸기젤리 만들기 ... 350
        9) 딸기와 관련된 수학활동 ... 351
        10) 딸기로 만든 음식 조사하기 ... 352
        11) 딸기 쉐이크 만들기 ... 353
        12) 기타 활동 ... 354
      3. 전시 및 평가 ... 357
   수ㆍ과학 통합 관련활동
      1. 과일형제의 크기 비교 ... 358
      2. 딸기 주스 만들기 ... 359
      3. 반쪽 과일 완성하기 ... 360
      4. 과일의 무게는? ... 362
      5. 과일 꼬치 만들기 ... 363
   주제 3 굴러가는 바퀴 ... 368
      1. 도입 ... 369
        1) 주제 선정 동기 ... 369
        2) 생각 모으기 및 주제조직망 계획하기 ... 370
        3) 환경 구성 ... 371
      2. 진행 ... 371
        1) 바퀴는 왜 둥근 모양일까요? ... 371
        2) 바퀴 탐색하기 ... 375
        3) 바퀴에는 왜 무늬가 있을까요? ... 377
        4) 바퀴가 있는 물건 조사하기 ... 378
        5) 바퀴의 수, 크기, 길이는 얼마일까? ... 379
        6) 바퀴의 종류 ... 380
        7) 바퀴 관련 게임하기 ... 382
        8) 바퀴가 달린 것을 안전하게 타려면? ... 382
      3. 전시 및 평가 ... 383
   수ㆍ과학 통합 관련활동
      1. 무엇이 더 잘 굴러갈까요? ... 384
      2. 탈것들의 기네스북 ... 385
      3. 높으면 더 멀리 가요 ... 386
      4. 어느 길로 가야 할까요? ... 387
      5. 바퀴를 먹는 물고기 ... 388
찾아보기 ... 391
부록(CD; 수ㆍ과학 프로젝트)
   주제 1 곤충
   주제 2 나비
   주제 3 슈퍼마켓
   주제 4 공룡
   주제 5 비
   주제 6 소금