제1부 학교와 미술치료
   Chapter 01 학교교육과 학교미술치료 ... 3
      학생과 학교교육 환경 ... 3
      위험에 노출된 학생들 ... 7
      예방과 대안으로서의 학교미술치료 ... 14
   Chapter 02 학교미술치료의 개념 ... 19
      학교미술치료의 정의 ... 20
      학교미술치료의 목적 ... 22
      학교미술치료의 원리 ... 24
   Chapter 03 학교미술치료의 대상 ... 31
      초등학생 ... 31
      중ㆍ고등학생 ... 34
      후기청소년과 대학생 ... 35
      특수교육욕구를 가진 대상 ... 36
      다문화 대상 ... 37
      학교미술치료 주요대상 ... 37
   Chapter 04 학습과 학생의 정서 ... 43
      정서의 현상학적 관점 ... 44
      정서의 정신생물학적 관점과 학습 ... 45
      학생의 정서적ㆍ인지적 특성과 방어기제 ... 51
   Chapter 05 학교미술치료사의 역할 ... 57
      학교미술치료사의 전문적인 역할 ... 57
      학생에 초점을 둔 역할 ... 63
      부모에 초점을 둔 역할 ... 65
      교사와 학교 관련자에 초점을 둔 역할 ... 66
      지역사회에서 학교미술치료사의 역할 ... 68
      학교미술치료사의 역할을 위한 자원들 ... 69
제2부 학교미술치료의 과정
   Chapter 06 학교미술치료 준비과정 ... 75
      초기단계 ... 76
      자료수집하기 ... 77
      계약하기 ... 81
   Chapter 07 학교미술치료를 위한 사전개입 ... 83
      사전조사하기 ... 84
      진단하기 ... 86
      개입계획하기 ... 90
   Chapter 08 학교미술치료의 개입기술 ... 97
      교육환경에서의 미술치료 평가기술 ... 98
      교육환경에서의 개입기술 ... 117
   Chapter 09 학교미술치료 개입 ... 123
      초등학교 미술치료 사례 ... 123
      중학교 미술치료 사례 ... 188
      고등학교 미술치료 사례 ... 198
      특수학급 중심의 학교미술치료 사례 ... 201
제3부 학교미술치료의 전문화를 위한 제언
   Chapter 10 학교미술치료에 대한 사회인식과 대처 ... 237
      사회적 인식이 미치는 학교미술치료의 이슈 ... 238
      학교미술치료 전문화를 위한 제언 ... 239
   Chapter 11 학교미술치료사의 교육훈련과 윤리적 이슈 ... 241
      학교미술치료사의 자격 ... 242
      학교미술치료사의 교육훈련 ... 243
      학교미술치료의 윤리적 이슈 ... 245
부록 ... 249
참고문헌 ... 299
찾아보기 ... 303