Ⅰ. 서론 ... 3
   1. 연구의 목적 및 필요성 ... 3
      1) 생애핵심역량에 대한 국제적 관심의 증가 ... 3
      2) 생애핵심역량 개발을 위한 협동연구과제 ... 6
      3) 연구의 목적 ... 8
   2. 연구내용 ... 8
   3. 연구방법 ... 9
      1) 문헌연구 ... 9
      2) 기존의 조사결과를 활용한 2차 분석 ... 10
      3) 전문가 자문 및 협의회 ... 10
      4) 워크숍 ... 10
      5) 지표체계 및 측정도구의 개발을 위한 설문조사 ... 10
Ⅱ. 도구 활용 관련 생애핵심역량의 개념 및 측정 ... 15
   1. 생애핵심역량의 개념 및 유형 ... 15
      1) DeSeCo 프로젝트에서의 역량의 개념 ... 15
      2) DeSeCo 프로젝트에서의 생애핵심역량의 개념 ... 17
   2. 도구 활용 관련 생애핵심역량의 개념 및 범주화 ... 20
      1) 언어, 상징, 문자를 상호적으로 사용하기 ... 20
      2) 지식과 정보를 상호적으로 사용하기 ... 21
      3) 기술을 상호적으로 사용하기 ... 22
Ⅲ. 도구 활용 관련 청소년 생애핵심역량의 수준: PISA 및 ALL 데이터의 재분석 ... 27
   1. 핵심 생애역량 측정을 위한 국제조사: PISA 와 ALL ... 27
      1) 국제 학업성취도 비교조사(PISA)의 개요 및 측정내용 ... 27
      2) 성인기초능력조사(ALL)의 개요 ... 28
      3) 성인기초능력조사(ALL)에서의 생활능력의 개념 ... 29
   2. 읽기능력 및 문해력 ... 32
      1) PISA의 읽기소양(Reading literacy) ... 32
      2) 성인기초능력조사(ALL)에서의 산문문해력 및 문서이해력 ... 36
      3) 읽기소양 및 문해력의 분석 ... 45
   3. 수학적 소양 및 수리력 ... 57
      1) PISA의 수학적 소양(mathematical literacy) ... 57
      2) 성인기초능력조사(ALL)에서의 수리력(numeracy) ... 60
      3) 수학적 소양 및 수리력의 분석 ... 65
   4. PISA 2006에서의 과학적 소양 ... 73
   5. 종합 및 시사점 ... 81
Ⅳ. 도구 활용 관련 청소년 생애핵심역량 지표체계(안) ... 85
   1. 청소년 생애핵심역량 지표체계(안) 세부내용 및 적절성 평가 ... 85
   2. 정보활용능력 측정도구의 개발 ... 90
      1) 정보활용능력의 개념 ... 90
      2) 정보활용능력의 측정 ... 100
      3) 예비조사의 결과 ... 107
Ⅴ. 결론 및 제언 ... 125
   1. 결론 ... 125
   2. 제언 ... 129
참고문헌 ... 131
부록 ... 133