머리말 ... 3
서론 ... 19
제1장 자폐증의 증상과 원인 ... 29
   제1절 자폐증의 증상 ... 32
      1. 발생빈도와 특징 ... 34
      2. 장애유형 ... 43
   제2절 자폐증의 원인 ... 52
      1. 심리적 원인 ... 53
      2. 유전적 원인 ... 55
      3. 뇌 장애 원인 ... 58
   결론 ... 61
제2장 자폐아동의 발달특징 ... 65
   제1절 인지발달 ... 69
      1. 주의 ... 71
      2. 개념 ... 74
      3. 대인지각 ... 76
      4. 상징놀이 ... 79
   제2절 사회발달 ... 81
      1. 사회행동 발달 ... 82
      2. 사회적 상호작용 ... 84
   제3절 정서발달 ... 87
      1. 정서발달의 특성 ... 89
      2. 애착 ... 92
      3. 정서와 대인지각 ... 94
   제4절 언어발달 ... 97
      1. 자폐아동의 언어문제 ... 98
      2. 자폐아동의 언어발달과 특성 ... 101
      3. 자폐아동의 언어와 의사소통 ... 105
   결론 ... 108
제3장 자폐증 진단 및 발달검사도구 ... 111
   제1절 자폐증 진단평가 ... 115
      1. 정신진단 검사 ... 117
      2. 기록진단 평가 ... 121
      3. 발달진단 평가 ... 129
   제2절 자폐증 진단의 문제 ... 132
      1. DSM-Ⅳ 검사와 자폐증과의 관계 ... 133
      2. 자폐증 진단의 문제 ... 136
   결론 ... 139
제4장 자폐아동의 분류 ... 143
   제1절 Coleman의 분류 ... 146
      1. 고전적 자폐증후군 ... 147
      2. 정신분열 자폐증후군 ... 148
      3. 신경장애 자폐증후군 ... 148
   제2절 ICD-10에 따른 분류 및 진단 ... 149
      1. 유아기 자폐증 ... 150
      2. 비전형 자폐증 ... 151
      3. 레트 증후군 ... 152
      4. 유아기 붕괴성 장애 ... 152
      5. 정신지체 및 상동적 운동과 관련된 과다활동장애 ... 153
      6. 아스퍼거 증후군 ... 153
      7. 전반적 발달장애 : 특정 불능 ... 154
   제3절 DSM-Ⅳ에 따른 분류 및 진단 ... 154
      1. 자폐성 장애 ... 155
      2. 아스퍼거 증후군 ... 157
      3. 레트 증후군 ... 160
      4. 유아기 붕괴성 장애 ... 162
      5. 비전형 자폐증 ... 163
   결론 ... 168
제5장 자폐증 치료와 프로그램 ... 171
   제1절 자폐증 치료법 ... 175
      1. 전통적 정신 치료 ... 176
      2. 의학적 치료 ... 176
   제2절 치료교육 프로그램 ... 182
      1. 발달 및 행동 응용 프로그램 ... 185
      2. 지역 및 개인 특성에 따른 프로그램 ... 193
   결론 ... 198
제6장 자폐아동의 치료 및 교육의 문제 ... 201
   제1절 주의 ; 선택적 표상 ... 205
      1. 주의 집중화 ... 206
      2. 선택적 주의 ... 208
   제2절 사회화와 동일시 ; 사회적 표상 ... 209
      1. 사회화의 문제 ... 210
      2. 동일시 ... 214
   제3절 심상화 ; 정신적 표상 ... 217
      1. 자기-대인 인식 ... 218
      2. 상상력(Imagination) ... 219
      3. 마음 읽기 ... 220
   제4절 인지언어 ; 언어 표상 ... 224
      1. 의사소통과 범위 ... 226
      2. 의사소통과 언어표상 ... 227
   제5절 적응과 부적응 ; 해석과 인식 ... 229
      1. 자폐아동의 행동문제 ... 230
      2. 자폐아동의 부적 행동의 발전 ... 232
      3. 1차적 결손과 2차적 결손 ... 234
      4. 학습의 문제 ... 235
   결론 ... 237
제7장 자폐아동 치료교육의 가능성 ... 241
   제1절 이론상의 초점 전환 ... 245
      1. 자폐증의 원인과 견해의 전환 ... 246
      2. 인지 결손에 대한 접근 ... 247
   제2절 인지기능의 결손과 문제 ... 251
      1. 감각-지각의 보존 ... 252
      2. 인지기능의 보존 ... 256
   제3절 치료교육 과제 ... 261
      1. 정보 통합의 과제 ... 262
      2. 발달 통합의 과제 ... 265
   결론 ... 268
제8장 프로그램의 이론적 토대 ... 271
   제1절 감각과 각성 ... 274
      1. 감각 ... 276
      2. 각성 ... 279
   제2절 지각과 주의 ... 283
      1. 지각 ... 284
      2. 주의 ... 286
   제3절 개념의 획득과 재구성 ... 288
      1. 정보처리 ... 289
      2. 개념의 획득 ... 292
      3. 개념과 표상 ... 296
   제4절 정신적 수행 ; 표상과 심상 ... 300
      1. 표상 ... 301
      2. 심상 ... 302
   결론 ... 304
제9장 프로그램의 이론과 모형 ... 307
   제1절 프로그램 학습구조 ... 310
      1. 인지 영역 학습구조 ... 310
      2. 언어 영역 학습구조 ... 315
      3. 사회 영역 학습구조 ... 319
   제2절 프로그램의 설계 ... 326
      1. 프로그램의 연계성 ... 326
      2. 프로그램의 조직 ... 327
      3. 프로그램의 구성 ... 329
   제3절 LPDAC 프로그램 모형 ... 331
      1. 인지 모형 ... 331
      2. 언어 모형 ... 332
      3. 사회 모형 ... 333
      4. 단계 모형 ... 334
제10장 학습 분석과 해석 ... 335
   제1절 분석과 평가의 오류 ... 339
   제2절 분석과 해석의 문제 ... 342
   제3절 분석과 평가를 위한 질적 연구 ... 345
      1. 평가의 재고 ... 345
      2. 평가와 해석 ... 346
      3. 질적 연구방법 ... 349
   제4절 관찰과 해석학적 이해 ... 354
      1. 해석의 필요성 ... 354
      2. 관찰과 해석 ... 355
      3. 해석의 방법과 질적 연구의 사례 ... 357
참고문헌 ... 366
찾아보기 ... 389