제1장 서론 ... 1
   1. 연구의 목적과 필요성 ... 1
   2. 연구의 내용 ... 4
   3. 연구의 방법 및 제한점 ... 5
   4. 용어의 정의 ... 7
제2장 교양교육의 역사와 의미 분석 ... 10
   1. 자유교육의 발달 ... 10
      1) 자유교육의 유래 ... 10
      2) 자유교육과 이성 ... 13
      3) 자유교육과 직업교육 ... 19
   2. 자유교육의 약화 ... 22
      1) 실용주의의 영향 ... 22
      2) 연구정신의 강화 ... 28
   3. 교양교육의 등장 ... 31
      1) 문화운동 ... 31
      2) 교양교육 운동 ... 33
   4. 교양교육의 이론적 토대 ... 36
      1) 이성주의 접근 ... 38
      2) 신인본주의 접근 ... 42
      3) 도구주의 접근 ... 50
      4) 자유교육과 교양교육의 관계 ... 58
   5. 대학교육의 이념과 교양교육의 관계 ... 65
      1) 자유교육의 본질 ... 65
      2) 대학교육의 이념 ... 68
      3) 대학 교양교육의 목적 ... 71
   6. 논의 ... 75
제3장 교양교육의 경향 분석 ... 79
   1. 중핵교육 ... 80
   2. 통합교육 ... 87
   3. 비판적 탐구교육 ... 90
   4. 능력중심교육 ... 96
   5. 논의 ... 101
제4장 한·미 대학의 교양교육 비교 분석 ... 105
   1. 교육철학과 목적 비교 ... 106
   2. 교육과정 이수 체계 비교 ... 116
   3. 교양교육과정 비교 ... 125
      1) 작문과 토론 기술 훈련 ... 125
      2) 외국어와 외국문화 교육 ... 128
      3) 역사와 철학 교육 ... 134
      4) 문학과 예술 교육 ... 145
      5) 사회과학 교육 ... 154
      6) 수학과 자연과학 교육 ... 162
   4. 논의 ... 175
제5장 결론 ... 182
   1. 요약 ... 182
   2. 결론 ... 185
   3. 제언 ... 190
참고문헌 ... 192