머리말 ... 3
Ⅰ. 서사의 문화론
   전승사의 관점에서 본 채만식의 〈沈봉사〉 ... 11
      1. 서론 : 개작 텍스트에 대한 전승사적 연구의 필요성 ... 11
      2. 채만식의 전통 서사 수용의 배경과 양상 ... 14
      3. 〈심청전〉 전승의 맥락과 〈沈봉사〉의 관계 ... 19
      4. 〈심청전〉의 '물음'과 〈沈봉사〉의 '응답': 〈沈봉사〉의 의미 변용 양상 ... 24
      5. 결론 ... 36
   〈雙美奇逢〉에 형상화된 애정의 양상과 의미 ... 40
      1. 서론 ... 40
      2. 〈雙美奇逢〉에 형상화된 애정의 양상 ... 43
      3. 〈雙美奇逢〉에 형상화된 애정의 문화적 의미 ... 55
      4. 결론 ... 73
Ⅱ. 서사의 효용론
   문학을 통한 인문지리적 사고력 교육의 가능성 탐색 ... 77
      1. 서론 ... 77
      2. 문학교육과 인문지리적 사고력 ... 79
      3. 소설에 형상화된 평양의 지역성 ... 84
      4. 결론 : 인문지리적 사고력 교육의 방향 ... 102
   독자 비평 자료를 통해 본 고전소설의 효용 ... 107
      1. 서론 ... 107
      2. 전통사회에서 고전소설 읽기의 효용 ... 112
      3. '복선화음'과 '인정물태'의 시대적 추이 ... 130
      4. 결론 ... 134
Ⅲ. 서사의 수용론
   설화를 통한 자기 성찰의 사례 연구 ... 141
      1. 서론 ... 141
      2. 설화 속 인물을 통한 자기 성찰 ... 146
      3. 해석공동체의 매개를 통한 자기 성찰의 효과 ... 158
      4. 결론 : 요약 및 제언 ... 164
   설화를 통한 자기성찰 방법의 실행 연구 ... 166
      1. 서론 ... 166
      2. 문제의식과 연구주제 ... 168
      3. 연구의 개요 ... 173
      4. 연구 결과의 분석: 설화를 통한 자기성찰의 양상 ... 178
      5. 결론 ... 198
Ⅳ. 서사의 주제론
   서사텍스트의 주제 진술 방식 연구 ... 207
      1. 서론 ... 207
      2. 주제 개념의 혼란상 ... 211
      3. 미메시스(mimesis)의 단계에 따른 주제의 종류 ... 215
      4. 주제의 종류에 따른 주제 진술의 방식 ... 230
      5. 결론 : 요약 및 제언 ... 234
   문화적 문식성 교육을 위한 고전소설과 영상변용물의 주제 비교 ... 237
      1. 서론 ... 237
      2. '오이디푸스적 문제'의 의미와 적용 가능성 ... 241
      3. 〈장화홍련전〉의 경우: 오이디푸스적 문제의 환상적 변형과 극복 ... 247
      4. 〈장화, 홍련〉의 경우: 오이디푸스적 문제의 고착으로 인한 불행 ... 256
      5. 결론 : 같은 문제에 대한 두 가지 응답 ... 263
   영화 〈왕의 남자〉에 나타난 욕망 읽기 ... 266
      1. 서론 ... 266
      2. 여러 겹으로 잘 짜여진 욕망의 드라마 ... 269
      3. 장생과 연산의 욕망과 그들의 관계 ... 272
      4. 현대인의 속물성에 대한 성찰 ... 280
      5. 결론 : 〈왕의 남자〉와 문학치료 ... 283
자료 및 참고 문헌 ... 286
찾아보기 ... 297