Ⅰ. 통합교육 이론
   제1장 교육과 특수교육과 통합교육 ... 11
      1. 통합교육의 개념과 정의 ... 12
      2. 통합교육의 가치와 특수성 ... 29
   제2장 특수교육과 통합교육의 역사적 이해 ... 39
      1. 교육과 인간, 장애인 ... 40
      2. 특수교육의 출현 ... 46
      3. 통합교육의 시대적 구분 ... 50
      4. 통합교육의 과제 ... 62
   제3장 사회패러다임의 변화와 통합교육 ... 73
      1. 사회 패러다임과 지식ㆍ정보화 사회의 교육 ... 74
      2. 지식ㆍ정보화와 학교교육의 재구조화 ... 82
      3. 지식ㆍ정보화와 통합교육 ... 90
      4. 통합교육을 위한 학교재구조화 ... 92
      5. 학교 재구조화와 통합교육의 유형 ... 97
   제4장 통합교육의 국제적 동향 ... 105
      1. 통합교육의 일반적 동향 ... 106
      2. 미국의 통합교육 ... 117
      3. 일본의 통합교육 ... 137
      4. 유럽 국가들의 통합교육 ... 147
   제5장 한국의 통합교육 ... 159
      1. 통합교육의 역사적 배경 ... 159
      2. 현행 통합교육 관련 법 규정 ... 166
      3. 통합교육의 실태 ... 179
      4. 통합교육의 문제점 ... 186
Ⅱ. 통합교육 실제
   제6장 통합교육을 위한 장애학생의 요구사정 ... 195
      1. 요구사정의 개념과 필요성 ... 196
      2. 장애학생 요구사정의 내용 ... 199
      3. 요구사정의 방법과 절차 ... 203
   제7장 통합교육을 위한 서비스지원 ... 207
      1. 서비스지원의 개념 ... 208
      2. 서비스 지원의 영역 ... 210
      3. 통합교육 서비스 지원의 내용 ... 212
   제8장 통합교육을 위한 교육과정 ... 233
      1. 통합 교육과정의 정의 ... 234
      2. 교육과정의 발전과정과 통합교육 ... 236
      3. 특수교육과정과 통합교육 과정 ... 245
      4. 통합교육과정의 전달체제와 역할 ... 252
   제9장 통합교육을 위한 교수-학습의 적합화 ... 265
      1. 교수적합화의 의미 ... 266
      2. 교수-학습 적합화의 개념과 필요성 ... 269
      3. 교수-학습 적합화의 유형과 내용 ... 275
      4. 교수-학습활동의 적합화 방략 ... 279
   제10장 통합교육의 평가 ... 287
      1. 통합교육 평가의 개념과 목적 ... 288
      2. 통합교육 평가의 절차 ... 292
      3. 통합교육 평가의 실제 ... 294
      4. 통합교육 과정별 평가요소 ... 303
      5. 발전적인 통합교육 평가방안과 대안적 절차 ... 310
   제11장 통합교육을 위한 개별화교육 ... 319
      1. 통합교육을 위한 개별화교육의 개념 ... 320
      2. 통합교육에서 개별화교육의 중요성 ... 326
      3. 개별화교육 프로그램의 실제 ... 329
      4. 성공적인 개별화교육의 실천전략 ... 341
   제12장 특수학급의 경영 ... 347
      1. 특수학급경영의 개념과 원리 ... 348
      2. 특수학급 편성 기준 및 관리 ... 351
      3. 특수학급 경영을 위한 담임교사의 역할 ... 357
      4. 특수학급 경영의 실제 ... 361
      5. 특수학급경영 개선을 위한 노력의 방향 ... 368
참고문헌 ... 373
찾아보기 ... 384