개정판머리말 ... 5
머리말 ... 6
제1부 교육개혁
   Ⅰ. 교육제도ㆍ운영적 측면의 교육개혁 검토 ... 16
      1. 교육개혁안의 일반적 문제 ... 16
      2. 초ㆍ중등학교의 자율적 운영을 위한 '학교공동체' 구축 ... 20
      3. 대학의 다양화와 특성화 ... 35
      4. 질 향상을 위한 교육제도ㆍ운영 ... 55
      5. 결론 ... 58
      참고문헌 ... 63
   Ⅱ. 한국고등 교육개혁의 보완 ... 67
   Ⅲ. 21세기를 위한 교육개혁과 학교경영의 발전 ... 74
      1. 의미부여 ... 74
      2. 산업사회 학교와 그동안의 교육개혁 노력 ... 75
      3. 21세기와 교육 ... 87
      4. 정보사회의 학교경영의 발전 ... 103
      5. 결론: 통합의 세기를 지향하여 ... 109
      참고문헌 ... 111
   Ⅳ. 교육개혁에 있어서의 장학담당자의 역할 ... 112
      1. 교육개혁 ... 112
      2. 교육개혁에 있어서의 장학담당자의 역할 ... 117
      3. 맺는말 ... 123
   Ⅴ. 한국교육행정 체제와 조직의 발전 ... 125
      1. 서론 ... 125
      2. 현 교육행정 체제와 조직의 문제점과 발전방향 ... 127
      3. 한국 교육행정 체제와 조직의 발전 ... 132
      4. 결론 ... 140
      참고문헌 ... 141
   Ⅵ. 남교사임용할당제, 발상의 빈곤 ... 143
제2부 전환적 장학
   Ⅰ. 교내장학방법 ... 150
      1. 여건 조성 ... 150
      2. 교내장학을 위한 준비와 계획 ... 160
      3. 교내장학의 모형 ... 163
      4. 교내장학의 실시 ... 167
      5. 교내장학방법 ... 169
      6. 장학기술 ... 189
      7. 교내장학의 제도화 ... 191
      8. 교내장학을 위한 지도력 ... 194
   Ⅱ. 장학조직의 문제점과 개선방향 ... 198
      1. 장학환경과 철학의 변화 ... 198
      2. 장학체제의 문제 ... 201
      3. 장학조직의 문제점 ... 203
      4. 장학조직의 개선방향 ... 210
   Ⅲ. 장학의 본질과 발전방향 ... 212
      1. 서론 ... 212
      2. 장학의 본질과 의미 ... 213
      3. 장학의 역할과 기능 ... 216
      4. 장학의 방법 ... 222
      5. 장학의 발전방향 ... 224
   Ⅳ. 수업장학의 발전방향 ... 229
      1. 서론 ... 229
      2. 수업장학의 본질 ... 230
      3. 우리나라 장학의 문제점 ... 233
      4. 수업장학의 발전방향 ... 239
      5. 요약 ... 242
   Ⅴ. 21세기의 장학의 방향 ... 245
      1. 서론: 전환기의 대처 ... 245
      2. 21세기의 사회의 특징과 요구되는 인간상 ... 247
      3. 21세기의 학교교육 ... 252
      4. 장학의 발전방향 ... 258
      5. 결론: 하나라는 세계관 ... 260
제3부 전환적 학교경영
   Ⅰ. 학교의 변화와 교원의 역할 ... 262
      1. 서론: 변화의 시대 ... 262
      2. 교육상황ㆍ환경의 변화 ... 264
      3. 학교교육의 변화 ... 270
      4. 질(質)의 교육(敎育)을 위한 교사의 변화 ... 272
      5. 질(質)의 교육(敎育)을 위한 교육 지도자의 역할 ... 274
   Ⅱ. 교사의 질(質)의 교육 ... 277
      1. 서론: 생존전략은 질의 승부에 ... 277
      2. 가장 어려운 직업, 그것은 교직 ... 282
      3. 질(質) 관리 운동과 관리체제의 변화 ... 287
      4. 질(質) 개선(改善)의 교사 - 변화하는 새로운 교사 ... 296
      5. 결론: 질의 승부에 보람 ... 304
      참고문헌 ... 305
   Ⅲ. 자율과 책임에 바탕을 둔 학교경영 ... 306
      1. 서론: 자율과 책임경영의 요구 ... 306
      2. 학교단위 자율, 책임경영 ... 310
      3. 교육의 질(質) 개선(改善)을 위한 학교경영 ... 314
      4. 질(質) 관리(管理) 지도력 ... 320
   Ⅳ. 민주적 학교경영 체제의 정립 ... 321
      1. 서론: 잘 가르치기 위한 민주 ... 321
      2. 민주적 경영의 요체 ... 322
      3. 학교교육의 질 향상 ... 329
      4. 결론: 학교문화의 형성 ... 332
   Ⅴ. 교육행정가의 윤리 ... 336
      1. 서론: 교육행정 윤리의 중요성 ... 336
      2. 교육행정과 가치(價値) ... 340
      3. 교육행정과 철학 ... 342
      4. 교육행정윤리 ... 344
      5. 결론: 교육행정의 윤리적 실천 ... 349
      참고문헌 ... 350
   Ⅵ. 학교교육의 효과성과 효율성 ... 351
      1. 효과성과 효율성의 개념 ... 352
      2. 교육에 있어서의 효과성과 효율성 ... 359
   Ⅶ. 의미(意味)의 발견(發見) ... 364
      1. 서론 ... 364
      2. 교육의 의미의 상통과 공유 ... 365
      3. 학교와 교육의 의미 변화 ... 367
      4. 의미의 위기 ... 370
      5. 의미의 발견 ... 372
      6. 결론 ... 375
   Ⅷ. 연구 분야로서의 교육행정철학(敎育行政哲學)ㆍ윤리(倫理) ... 376
      1. 교육행정에 있어서 사실과 가치 ... 376
      2. 교육행정 철학ㆍ윤리의 발전 ... 377
      3. 연구내용과 연구방법 ... 381
      4. 교육행정철학ㆍ윤리의 발전과제 ... 382
색인(Index) ... 384