머리말 ... 3
Ⅰ. 근대교육사상 성립의 사상적 배경 ... 11
   1. 사상적 상황 ... 11
      1) Renaissance기의 사상 ... 11
      2) 종교개혁기의 사상 ... 15
      3) 계몽운동기의 사상 ... 18
   2. 인간상의 변화 ... 29
      1) 법복귀족 ... 29
      2) 방법의식의 생성과 인간상 ... 33
      3) 시민적 인간상 - Locke ... 38
Ⅱ. 근대교육사상의 성립 ... 45
   1. 교육사상 성립의 조건 ... 45
   2. Comenius ... 47
   3. Rousseau ... 53
   4. 근대교육사상의 특성 ... 63
Ⅲ. 근대교육사상의 발전과정 ... 67
   1. 교육관의 발전 ... 67
      1) Renaissance기의 교육관 ... 67
      2) 종교개혁기의 교육관 ... 68
      3) 계몽사상기의 교육관 ... 70
   2. 공교육사상의 발전 ... 81
      1) 국가와 교회의 분리 ... 81
      2) 국가에 의한 교육관리 ... 84
      3) 공교육조직론 ... 93
   3. 교육의 내용·방법에 관한 사상의 발전 ... 104
      1) 교육내용론의 발전 ... 104
      2) 교육방법론의 발전 ... 111
Ⅳ. 현대교육사상의 발전과정 ... 125
   1. 세기 초 20년 - 사변과 경험 ... 127
      1) 영원지향과 개혁운동 ... 127
      2) 실증주의와 이상주의 ... 129
   2. 양 대전간의 30년 - 체계의 발전 ... 136
      1) 생명철학과 정신과학 ... 136
      2) 실험주의와 신실재론 ... 140
   3. 최근의 교육 - 새로운 여러 발전 ... 151
      1) 인간위기에 대한 대응 ... 151
      2) 사회변동에 대한 대응 ... 159
      3) 과학혁명에 대한 대응 ... 169
      4) 마르크스주의의 대응 ... 178
Ⅴ. 한국 근대교육사상 ... 199
   1. 한국 근대사상의 역사적 전개과정 ... 199
      1) 한국 근대사상 태동기의 사회적 상황 ... 202
      2) 한국 근대사상의 성격과 역사적 변천 ... 209
   2. 한국 근대교육사상의 성립과 역사적 진전 ... 240
      1) 근대 교육사상의 탐색 ... 242
      2) 근대 교육사상의 형성 ... 245
      3) 근대 교육사상의 전개 ... 257
      4) 근대 교육사상의 갈등 ... 273
   3. 한국 근대교육사상의 교육학적 고찰 ... 303
      1) 교육이념과 교육적 인간상 ... 303
      2) 교육내용과 교육방법 ... 315
      3) 교육제도 ... 333
   4. 맺는 말 ... 359
      1) 요약 ... 359
      2) 한국 근대교육사상의 특징 ... 363
찾아보기 ... 367