서문
서언
감사의 말
제1장 창의적 교육의 기원 : 창의적 교수법의 시작과 기초 ... 18
제2장 프레젠테이션 준비하기 : 시작하기 전부터 좋은 반응과 결과를 얻는 방법 ... 40
제3장 참가자 동기부여 : 교육이 끝난 후에도 참가자들이 지속적으로 학습하게 하기 ... 73
제4장 시각 교재 : 교육 중 관심을 집중시키는 방법 ... 93
제5장 그룹 참여 : 참여를 통해 학습을 촉진하기 ... 132
제6장 창의적인 교재 만들기 : 참가자들이 서로 배우고 인생 경험을 나누게 하는 과제, 사례 연구, 역할 연기 ... 167
제7장 효과적인 교재 만들기 : 알아야 할 정보, 알면 좋은 정보, 참고자료를 쉽게 구분해 놓은 교재 ... 189
제8장 프레젠테이션 기법 : 성공적인 프레젠테이션을 준비하고 실시하는 방법 ... 206
제9장 교육 프로그램을 니즈(needs)에 맞게 수정하기 : 당신의 니즈를 조직의 내부와 외부에서 채우기 ... 249
제10장 진단 도구를 통한 학습 : 호기심에 대한 자극 ... 267
제11장 기존 교육 프로그램의 변형 : 강의 중심의 교육에서 참가자 중심의 교육으로 변형시키는 방법 ... 276
제12장 기술 교육을 위한 참가자 중심의 교수법 : 지루하고 재미없는 기술 교육을 흥미롭고 역동적으로 만들기 ... 295
제13장 컴퓨터 교육을 위한 참가자 중심의 교수법 : 지루하고 재미없는 컴퓨터 교육을 흥미롭고 역동적으로 만들기 ... 320
제14장 e-Learning의 통설과 방법 : 허구와 진실을 구분하고 최신 기술을 이용하기 ... 333
제15장 참가자 관리 기법 : 참가자 중심의 교수법으로 학습을 관리하기 ... 346
제16장 마무리 : 총정리와 추가 아이디어 ... 355
부록1 : 기타 목록
부록2 : 교육 프로그램의 개발 또는 구매
부록3 : OHP슬라이드 준비와 프레젠테이션 기법