제1부 장애인과 특수요구아동의 이해
   제1장 장애ㆍ장애인 ... 3
      1. 장애의 개념 ... 4
      2. 법정장애인 ... 5
      3. 장애 인구 ... 6
      4. 발생의 원인과 예방 ... 7
        1) 장애 발생의 원인 ... 7
        2) 장애 발생의 예방 ... 8
      5. 장애인관 ... 15
        1) 부정적 장애인관의 형성 요인 ... 16
        2) 철학적 인간학 관점에서의 장애인관 ... 19
        3) 한국인의 장애인관 ... 20
   제2장 특수요구아동 ... 23
      1. 특수요구아동의 개념 및 출현율 ... 24
        1) 개념 ... 24
        2) 특수요구학생 수 추정 ... 25
      2. 특수요구아동 ... 28
        1) 시각장애아동 ... 28
        2) 청각장애아동 ... 31
        3) 정신지체아동 ... 33
        4) 지체장애아동 ... 38
        5) 정서ㆍ행동장애아동 ... 41
        6) 자폐성장애아동 ... 43
        7) 의사소통장애아동 ... 46
        8) 학습장애아동 ... 50
        9) 건강장애아동 ... 54
        10) 발달지체아동 ... 55
제2부 특수요구아동의 이해를 위한 기초 심리학 이론
   제3장 정신분석학 _ 프로이트의 정신분석 이론 ... 61
      1. 개요 ... 62
        1) 정신분석의 개념 ... 62
        2) 성격의 위상과 구조 ... 63
        3) 성격 발달 단계 ... 65
      2. 방어기제 ... 70
      3. 정신분석학의 특수교육적 시사 ... 77
   제4장 행동주의 심리학 _ 스키너의 작동적 조건형성 이론 ... 79
      1. 역사적 배경 ... 80
      2. 스키너의 실험 ... 82
      3. 작동적 조건형성의 행동원리 ... 84
        1) 기본 개념 ... 84
        2) 강화 ... 86
        3) 작동적 조건형성에 영향을 미치는 요인 ... 93
      4. 행동수정 ... 94
        1) 바람직한 행동을 증강시키는 방법 ... 95
        2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 방법 ... 99
      5. 특수교육적 시사 ... 104
   제5장 인지주의 심리학 _ 피아제ㆍ비고츠키의 인지발달 이론 ... 107
      1. 피아제의 인지발달 이론 ... 108
        1) 개요 ... 108
        2) 주요 개념 ... 110
        3) 지능의 발달 단계 ... 115
        4) 비판과 수정 ... 120
        5) 특수교육적 의의 ... 122
      2. 비고츠키의 발달 이론 ... 124
        1) 개요 ... 124
        2) 주요 개념 ... 125
        3) 특수교육적 적용 ... 129
제3부 특수요구아동의 이해를 위한 심리학적 기초
   제6장 지능 ... 135
      1. 지능의 이론적 기초 ... 136
        1) 지능의 정의 ... 136
        2) 지능의 발달 ... 136
        3) 유전결정론과 환경결정론 ... 139
      2. 지능 이론 ... 145
        1) 전통적 지능 이론 ... 145
        2) 최근 지능 이론 ... 150
      3. 지능검사 ... 162
        1) 역사적 배경 ... 162
        2) 특수요구아동용 지능검사 ... 163
        3) 지능 표시법 ... 168
   제7장 주의 ... 173
      1. 주의 ... 174
        1) 주의의 개념 ... 174
        2) 주의의 특성 ... 176
        3) 선택적 주의 ... 177
      2. 주의력결핍 과잉행동 ... 182
        1) 역사적 배경 ... 182
        2) 정의ㆍ유형ㆍ진단기준 ... 184
        3) 평가척도 ... 188
        4) 교정전략 ... 191
        5) 주의력결핍 과잉행동 아동을 위한 학급운영 방안 ... 196
   제8장 지각 ... 199
      1. 지각발달 ... 200
        1) 지각의 개념 ... 200
        2) 지각에 대한 관점 ... 200
        3) 지각발달 이론 ... 204
        4) 지각의 발달 과정 ... 205
      2. 시지각 ... 212
        1) 시지각 이론 ... 212
        2) 시지각 유형 ... 216
        3) 항등성과 착시 ... 227
      3. 지각장애 ... 230
        1) 시지각장애 ... 230
        2) 청지각장애 ... 234
   제9장 기억 ... 239
      1. 기억의 구분 ... 240
      2. 기억 이론 ... 241
        1) 정보처리 단계 모형 ... 241
        2) 정보처리 수준 모형 ... 245
      3. 망각 ... 248
        1) 망각 곡선 ... 248
        2) 망각 이론 ... 248
      4. 기억전략 ... 253
        1) 뇌의 저장 시스템 ... 253
        2) 기억전략 ... 256
   제10장 언어 ... 265
      1. 언어발달의 이론적 기초 ... 266
        1) 의사소통ㆍ언어ㆍ말의 개념 ... 266
        2) 언어발달 단계 ... 267
        3) 언어습득 이론 ... 273
      2. 장애아동의 언어발달 ... 281
        1) 장애아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인 ... 281
        2) 장애아동의 언어발달 특성 ... 283
        3) 특수교육대상학생을 위한 언어교수 전략 ... 291
   제11장 자아개념 ... 297
      1. 자아개념의 개요 ... 298
        1) 정의 ... 298
        2) 자아개념의 구조 ... 300
        3) 자아개념의 특성 ... 302
        4) 자아개념의 발달 ... 305
      2. 장애인의 자아개념 ... 310
        1) 신체장애인의 자아개념 특성 ... 310
        2) 신체적 자아개념 증진을 위한 프로그램 ... 313
      3. 자아개념의 특수교육적 의의 ... 325
참고문헌 ... 329
찾아보기 ... 363