저자 서문 ... ⅲ 1부 전환 체제와 계획 1장 전환교육의 이론적 모형 ... 3 01 개요 ... 4 02 초기 진로교육 모형 ... 6 03 협의의 모형과 포괄적 모형 ... 6 04 직업 준비에 강조점을 둔 모형 ... 10 05 학교에서의 교육내용에 중점을 둔 모형 ... 13 06 국내 전환교육 관련 모형 ... 15 07 교육적 시사점 ... 21 연구문제 ... 23 2장 전환교육의 진단과 평가 ... 25 01 전환평가의 의미와 영역 ... 26 02 전환평가의 목적과 특징 ... 29 03 전환평가의 단계 ... 31 04 전환평가의 유형 ... 34 05 전환계획 시 고려해야 할 평가 영역 ... 48 06 기관 간 전환평가 ... 50 연구문제 ... 52 3장 개별화 및 전환교육계획 ... 53 01 개별화교육의 기본 이념 ... 54 02 개별화교육계획 관련 법규 ... 58 03 개별화교육계획의 구안과 실행 ... 61 04 개별화교육 실시의 고려할 점 ... 72 05 전환교육계획과 관련법 ... 78 06 졸업 이후의 궁극적 목적 ... 79 07 전환 일정계획 ... 82 08 전환계획의 과정 ... 82 09 개별화전환교육계획 작성 ... 83 연구문제 ... 105 2부 전환내용과 방법 4장 전환교육 과정 ... 109 01 개요 ... 110 02 일반교육과정의 접근 ... 111 03 생태학적 교육과정 ... 126 04 우리나라 특수학교 직업 교육과정 ... 131 연구문제 ... 168 5장 전환교수와 전략 ... 169 01 전환교수의 전제 조건 ... 170 02 작업 경험 기회 ... 172 03 지역사회 중심의 기능적 전환교수 ... 174 04 인지적 전환교수 ... 188 연구문제 ... 194 6장 전환교육의 자기-결정 전략 ... 195 01 자기-결정의 성격과 개념 ... 196 02 자기-결정 전략의 중요성 ... 200 03 자기-결정 교수 전략 ... 202 04 자기-결정을 통한 전환계획에서의 학생 참여 ... 208 05 자기-결정과 자기-주장 ... 210 연구문제 ... 211 3부 전환의 결과 7장 전환교육과 고용 ... 215 01 개요 ... 216 02 비고용 ... 217 03 무보수 ... 217 04 보호작업장 ... 218 05 지원고용 ... 218 06 소비자 중심 고용 ... 237 07 경쟁고용 ... 240 연구문제 ... 241 8장 주거와 지역사회 생활 ... 243 01 주거생활의 발달 ... 244 02 주거 유형 ... 247 03 대안적 주거생활 지원 ... 252 04 주거생활 준비 ... 257 9장 지적장애인의 직장 대인문제해결 능력 ... 263 01 개요 ... 264 02 대인문제해결 능력의 이론적 이해 ... 265 03 지적장애인의 직업 관련 사회적 대인문제해결 능력의 특성 ... 268 04 직업 관련 사회적 대인능력의 훈련 방법 ... 272 05 결론 및 시사점 ... 275 연구문제 ... 277 10장 학습장애학생의 사회적 행동 특성과 훈련 ... 279 01 개요 ... 280 02 사회적 능력의 정의 ... 281 03 학습장애학생의 사회적 행동 특성 ... 283 04 학습장애와 사회적 능력간의 연관성 ... 287 05 사회적 문제행동의 훈련을 위한 시사점 ... 291 연구문제 ... 293 11장 지역사회 전환을 위한 사회성 기술 ... 295 01 사회적 기술 ... 296 02 사회성 기술 평가 ... 301 03 사회적 기술 훈련 모델 ... 304 04 사회적 기술지도 ... 306 05 지역 사회 참여 기술 ... 313 연구문제 ... 371 12장 여가와 레크레이션 ... 319 01 여가 및 레크레이션의 의미와 중요성 ... 320 02 여가에 대한 관심 및 흥미 평가 ... 322 03 목표 설정 ... 326 04 여가 및 레크레이션 지도 ... 329 연구문제 ... 333 4부 전환의 지원 13장 전환교육의 정책적 지원 ... 337 01 개요 ... 338 02 전환교육 현황 및 정책적 지원 방안 ... 341 03 제안 ... 357 연구문제 ... 358 14장 전환교육과 관련 기관 간 협력 ... 359 01 기관 간 협력의 필요성 ... 360 02 기관 간 협력 관련 주요 개념 ... 361 03 기관 간 협력 팀의 개발과 과정 ... 362 04 기관 인사의 역할 ... 374 05 기관 간 협력 강화를 위한 전략 ... 379 06 기관 간 협력의 문제점 및 제안 ... 385 연구문제 ... 389 15장 전환에서의 보조공학 ... 391 01 보조공학의 정의 ... 392 02 보조공학 장치 ... 393 03 보조공학의 활용 ... 396 04 전환에서 보조공학 접근 ... 404 05 보조공학 장비의 선정 ... 406 16장 전환에서의 부모 참여 ... 411 01 부모 참여의 중요성 ... 412 02 부모 참여 저해 요인과 대안 ... 414 03 전환교육 부모 참여 전략 ... 417 연구문제 ... 425 부록 부록 1 개별화교육계획(IEP) ... 429 1-1 보호자 요구 조사서 ... 429 1-2 학생 인적 사항 ... 432 1-3 개별화교육계획 ... 433 부록 2 개별화전환교육계획(ITP) ... 434 2-1 학생 인적 사항 ... 434 2-2 영역별 목적 ... 435 2-3 수행 내용 요약 ... 437 부록 3 미래 계획 검사(부모／보호자／교사용) ... 438 부록 4 자기-결정 및 자기-주장 기술 ... 445 4-1 자기-결정 및 자기-주장 기술 질문지(학생용) ... 445 4-2 자기-결정 및 자기-주장 기술 질문지(부모용) ... 448 4-3 자기-결정 및 자기-주장 기술 질문지(교사용 : 교과기술) ... 452 4-4 자기-결정 및 자기-주장 기술 질문지(교사용 : 고용기술) ... 454 4-5 자기-결정 및 자기-주장 기술 점수 요약 ... 456 부록 5 지원고용 양식 ... 457 5-1 사업체 직무분석지 ... 457 5-2 직무분석조사표 ... 465 5-3 지원고용대상자 - 직종 적합성 분석지 ... 467 5-4 지원고용동의서 ... 471 5-5 지원고용실시동의서 ... 472 5-6 개인별 지원고용계획서 ... 473 참고문헌 ... 474 찾아보기 ... 502