제1부 지적장애의 이해
   제1장 <B><FONT color ... #0000
      1. 우리나라의 <B><FONT color ... #0000
        1) 광복 이전 시기 ... 14
        2) 광복 이후 시기 ... 17
      2. 외국의 <B><FONT color ... #0000
        1) 고대 그리스ㆍ로마 시대 ... 20
        2) 중세기 ... 21
        3) 17세기와 18세기 ... 22
        4) 19세기 ... 23
        5) 20세기 ... 25
      요약 ... 30
   제2장 패러다임에 따른 지적장애 정의의 변천 ... 33
      1. 특수교육의 패러다임 ... 34
        1) 사회과학 사고의 주관성-객관성 차원 ... 35
        2) 사회과학 사고의 질서-갈등 차원 ... 36
        3) 현대 사회과학 사고의 네 가지 패러다임 ... 37
      2. 정의의 변천 ... 41
        1) 우리나라 지적장애 정의의 변천 ... 41
        2) 미국 지적장애 정의의 변천 ... 43
      요약 ... 53
   제3장 진단평가 및 분류체계 ... 55
      1. 진단평가 ... 56
        1) 지적장애 진단평가를 위한 틀 ... 56
        2) 지능의 진단평가 ... 58
        3) 적응행동의 진단평가 ... 68
        4) 진단과 임상적 판단 ... 75
      2. 분류체계 ... 76
        1) 우리나라의 분류체계 ... 77
        2) 외국의 분류체계 ... 77
      요약 ... 82
   제4장 지적장애의 원인 ... 85
      1. 생의학적 원인 ... 87
        1) 출생 전 유전 및 염색체 이상에 의한 원인 ... 87
        2) 그 외 생의학적 원인 ... 103
      2. 사회적 원인 ... 104
      3. 행동적 원인 ... 105
      4. 교육적 원인 ... 106
      5. 예방 ... 107
      요약 ... 111
   제5장 경도 지적장애 아동의 특성 ... 115
      1. 경도 지적장애인의 지원요구와 일상생활 ... 116
      2. 진단범주로서 경도 지적장애에 대한 타당성 고찰 ... 119
        1) 패러다임에 기초한 경도 지적장애 정의와 관련된 모호함 ... 119
        2) 실제와 관련된 경도 지적장애 정의의 모호함 ... 122
      3. 인지 특성 ... 128
        1) 기억 ... 128
        2) 사고, 추리, 그리고 개념 형성 ... 128
        3) 자기결정과 독립성 ... 129
        4) 일반화, 전이, 우발학습 ... 129
        5) 창의성과 독창성 ... 130
        6) 판단과 상식 ... 130
        7) 추상적 개념 ... 131
        8) 주의집중 범위와 주의산만 ... 131
        9) 학업능력 ... 132
        10) 학습 동기 ... 132
      4. 적응행동 특성 ... 133
        1) 사회적 적응 ... 133
        2) 의사소통 기능 ... 134
        3) 순진함과 속기 쉬움 ... 134
      요약 ... 136
   제6장 유전적 지적장애 아동의 특성 ... 137
      1. 특성 ... 139
        1) 인지 특성 ... 140
        2) 언어 특성 ... 141
        3) 행동 특성 ... 143
        4) 증후군별 독특한 특성 ... 144
        5) 관련 장애 ... 146
      2. 교수적 방안 ... 150
        1) 물리적 환경의 수정 ... 150
        2) 교수적 중재 방안 ... 151
        3) 행동의 관리 ... 153
      요약 ... 156
제2부 지적장애 아동을 위한 교육적 지원
   제7장 교육과정 ... 159
      1. 교육과정의 정의 ... 160
      2. 교육과정 개발 ... 161
        1) 국민공통 기본교육과정 ... 161
        2) 고려해야 할 관련 변인 ... 162
        3) 지적장애 아동의 교육과정 특성과 개발 ... 163
      3. 우리나라 지적장애 교육과정의 변천 ... 172
      요약 ... 175
   제8장 인지적 지원 ... 177
      1. 정보처리과정 ... 178
        1) 지각 ... 178
        2) 부호화 ... 179
        3) 저장 ... 180
        4) 인출 ... 181
      2. 초인지와 문제해결 ... 181
        1) 초인지 ... 182
        2) 문제해결 ... 183
      3. 교수전략 ... 184
        1) 주의집중 ... 185
        2) 기억술 ... 187
        3) 요약하기 ... 188
        4) 자문하기 ... 188
        5) 일반화 ... 188
        6) 자기 조직화 ... 189
        7) 동시적 처리과제 특성을 가진 아동의 지도 ... 189
        8) 시각적 매체를 통한 지도 ... 191
        9) 실제 경험을 통한 지도 ... 192
        10) 최상의 관심 영역을 통한 지도 ... 192
        11) 유머를 활용한 지도 ... 193
        12) 상대방의 질문을 기억하게 하기 ... 193
      요약 ... 195
   제9장 적응행동 지원 ... 197
      1. 지원 패러다임의 변화 ... 198
      2. 적응행동 지원 ... 204
        1) 개념적 적응행동 ... 204
        2) 사회적 적응행동 ... 207
        3) 실제적 적응행동 ... 209
      3. 교수절차 ... 212
        1) 아동의 현재 수행능력 평가 ... 212
        2) 명확한 목표 기술 설정 ... 213
        3) 목표행동의 과제분석 ... 213
        4) 명확한 촉구와 단서 제공 ... 213
        5) 피드백과 강화 제공 ... 213
        6) 자극 통제의 전이 ... 214
        7) 일반화와 유지 ... 214
        8) 직접적이고 빈번한 측정 ... 214
      요약 ... 216
   제10장 가족 지원 ... 217
      1. 장애아동에 대한 부모 반응 유형 ... 218
        1) 부정 ... 219
        2) 인정 ... 219
        3) 충격과 불신 ... 220
        4) 치료 탐색 ... 220
        5) 자기연민 ... 220
        6) 의기소침 ... 221
        7) 적의나 거절 ... 221
        8) 죄의식과 남의 탓으로 돌리기 ... 221
        9) 수용 ... 222
      2. 부모 반응이 미치는 영향 ... 222
        1) 비판적인 태도 ... 222
        2) 과잉보호 ... 223
        3) 과잉노출 ... 223
        4) 쇼핑 행위 ... 224
        5) 한 단계만의 고집 ... 224
      3. 부모의 지위 ... 225
      4. 부모의 권리와 책임감 ... 226
      5. 부모와의 협력 ... 227
        1) 능동적인 협력 ... 228
        2) 수동적인 지원 ... 228
        3) 강한 인정 ... 229
        4) 마지못해 하는 인정이나 묵인 ... 229
        5) 수동적인 불인정 ... 229
        6) 능동적인 불인정 ... 229
        7) 부정적인 반응에 대한 압력의 결과 ... 230
      6. 가족지원 체계 ... 231
        1) 인간발달의 네 가지 체계 ... 232
        2) 학교 중심 가족지원서비스가 필요한 이유 ... 235
      요약 ... 237
제3부 최근 <B><FONT color ... #0000
   제11장 자기 결정 ... 241
      1. 선택하기 ... 243
        1) 선택하기의 중요성 ... 243
        2) 선택하기 교수 ... 244
      2. 문제해결 ... 248
      3. 결정하기 ... 249
      4. 목표 설정과 달성 ... 250
      5. 자기관리 기술 ... 251
        1) 자기점검과 자기평가 ... 251
        2) 자기교수 ... 251
        3) 자기강화 ... 252
      6. 자기옹호와 리더십 기술 ... 253
      7. 자기통제와 효율성 인식 ... 254
      8. 자기각성과 자기지식 ... 254
      요약 ... 255
   제12장 지역사회 중심 교수 ... 257
      1. 지역사회 중심 교수의 필요성 ... 258
        1) 법적 권리의 보장 ... 258
        2) 시대의 변화: 지역사회 중심 접근 ... 258
        3) 평등주의적 관점 ... 259
        4) 생활연령에 적합한 활동 ... 259
      2. 지역사회 중심 교수 영역 ... 260
      3. 지역사회 중심 교수 지원과정 ... 261
        1) Test와 Spooner(2005)의 지역사회 중심 교수전략 ... 261
        2) 그 외의 교수전략 ... 270
      요약 ... 275
   제13장 보조공학의 활용 ... 277
      1. 보조공학의 정의 ... 278
      2. 보조공학과 관련된 법률 ... 279
      3. 보조공학 전달 체제 ... 281
      4. 보조공학 장치와 적용 ... 283
        1) 보조공학 장치의 예 ... 283
        2) 보조공학 활용 영역 ... 288
      요약 ... 291
   제14장 성교육 ... 293
      1. 지적장애인의 성 ... 294
        1) 성적 발달 및 특성 ... 294
        2) 성에 대한 태도 ... 296
        3) 성교육의 필요성 ... 302
      2. 지적장애인의 성문제 ... 303
        1) 성폭력 ... 303
        2) 불임시술 ... 305
      3. 성교육 관련 프로그램 및 관련 사이트 ... 306
        1) 교사 및 일반인을 대상으로 한 성교육 프로그램 ... 306
        2) 일반아동과 장애아동을 대상으로 한 성교육 프로그램 ... 308
        3) 교사들이 이용할 수 있는 성교육 관련 사이트 ... 310
      요약 ... 312
참고문헌 ... 313
찾아보기 ... 341