저자의 말 ... 4
제1부 만두모형 교육관
   1. 현대 문명의 세 가지 기둥 ... 12
   2. 통일체적 세계관 ... 25
   3. 만두모형 교육관 ... 33
   4. 도량모형의 학교 ... 48
   5. 수행과 낙도로서의 자기실현 ... 56
   6. 종교교육과 죽음교육 ... 68
   7. 한국 전통교육의 탈현대적 의미 ... 77
제2부 한국의 전통교육
   1. 본원적 교육 양식과 제도적 교육 양식 ... 95
   2. 마음공부로서의 불교교육 ... 108
   3. 방(棒)과 할(喝)의 교육적 의미 ... 122
   4. 야단법석(野壇法席) - 불교의 사회교육 ... 137
   5. 강제시비(講製是非) - 조선시대의 교육평가 ... 151
   6. 성인(聖人)교육으로서의 서원교육 ... 166
   7. 정문(旌門)과 훼가출향(毁家黜鄕) - 조선시대 사회교육 ... 181
   8. 오두역거(烏頭力去) - 성리학의 사제관계 ... 195
   9. 독서와 정좌(靜坐) - 서원의 교육방법 ... 210
   10. 장혼(張混) - 한국의 페스탈로치 ... 225
제3부 한국의 근현대 교육
   1. 우리나라 최초의 근대학교 ... 241
   2. 갑오교육개혁 ... 251
   3. 교육구국운동 ... 268
   4. 황민화 교육 ... 278
   5. 민족교육운동 ... 288
   6. 미군정기의 교육 주도 세력 ... 297
   7. 새교육운동 ... 307
   8. 교원노조운동 ... 319
   9. 발전교육론 ... 329
   10. 우리의 교육지표 사건 ... 340
   11. 무즙 파동과 창칼 파동 ... 349
   12. 7ㆍ30 교육조치 ... 363
   13. 5ㆍ31 교육개혁 ... 373
참고문헌 ... 386