추천의 글 ... 10
감사의 글 ... 13
서론 ... 14
제1장 누구나 드로잉을 배울 수 있다
   드로잉 리터러시 ... 22
   미술계에서 드로잉 배우기 ... 24
   상류사회에서 드로잉 배우기 ... 25
   기술 분야에서 드로잉 배우기 ... 29
   학교 개혁으로서의 산업 드로잉 ... 32
   드로잉에서 미술교육으로: 구성, 재현, 장식 ... 42
제2장 미술을 통해 어린이 해방하기
   모더니즘과 진보주의적 사회개혁의 영향 ... 60
   통합 ... 83
   진보주의의 유산 ... 85
제3장 모든 소년 소녀는 할 일을 원한다
   미술교육과 노동계 ... 92
   산업적인 요구를 충족시키기 ... 92
   산업교육으로서의 유치원 ... 99
   필라델피아 산업미술학교 ... 103
   수공훈련의 심리학적 기초 ... 107
   수공훈련에서 사회적 성의 차이 ... 109
   어린이와 사회와의 연계 ... 112
   산업적 가치 모방하기 ... 116
   미술교육에 대한 사회적 효율성 비판 ... 120
제4장 날마다 축제
   명절 미술의 의미와 목적 ... 128
   계절의 변화를 좇아서 ... 129
   명절을 풍성하게 ... 132
   모든 사람을 위한 미적 자선 행위 ... 141
   과거를 복원하기 ... 146
   학교 미술의 아름다움 ... 150
제5장 질서를 겨냥하고 미(美)를 바라다
   미술이론과 재현적 작품이 만나다 ... 156
   규칙과 직관 ... 157
   역사적인 장식품 ... 159
   장식 ... 160
   구성 ... 161
   순수 디자인의 과학 ... 169
   색채의 음악 ... 175
   미술 세계를 디자인하기 ... 182
제6장 학생의 미적 문화
   미술을 지도하고 지각하기 ... 188
   순수미술이 대학에 가다 ... 188
   누가 왜 미술사를 가르쳤는가 ... 192
   미술사와 감상 ... 197
   "복제 그림의 시대(Picture Age)" ... 201
   미술관교육 ... 208
   사회 교육 ... 213
   학제적 인문학 교육 ... 214
   지성과 감수성 ... 216
후기
   저자 후기 ... 224
   역자 후기 ... 230
부록
   <B><FONT color ... #0000
   연대표 ... 242
   미술교육사 연구를 위한 선정 자료 ... 251
   인물 연대표 ... 252
   찾아보기 ... 258