머리말 ... 3 한국어판 서문 ... 7 1장 <B><FONT color ... #0000 1.1 <B><FONT color ... #0000 1.2 학습자의 오류 ... 21 1.3 오류의 중요성 ... 27 2장 <B><FONT color ... #0000 2.1 대조 분석 연구 ... 33 2.2 오류 분석 연구 ... 38 2.3 중간 언어 연구 ... 43 3장 <B><FONT color ... #0000 3.1 문화변용 모델(Acculturation Model) ... 53 3.2 보편문법 이론(Universal Grammar Theory) ... 56 3.3 모니터 모델(Monitor Model) ... 63 3.3.1. 5개의 가설 ... 63 3.3.2. 비공유(non-interface position)와 공유(interface position) ... 66 3.3.3. 자연 교수법(Natural Approach) ... 67 3.4 유표성 차이 가설(Markedness Differential Hypothesis : MDH) ... 70 3.5 경쟁 모델(The Competition Model) ... 71 3.6 그 외 ... 72 3.6.1. 기능 모델(Functionalist Model) ... 73 3.6.2. 다차원 모델(Multidimensional Model) ... 75 3.6.3. 연결 모델(Connectionist Model) ... 77 4장 <B><FONT color ... #0000 4.1 중간 언어와 변이 ... 85 4.1.1. 변이란? ... 85 4.1.2. 체계적 변이와 비체계적 변이 ... 87 4.1.3. 체계적 변이의 심리적 요인 ... 89 4.1.4. 체계적 변이의 언어 환경적 요인 ... 91 4.2 <B><FONT color ... #0000 4.3 자연적인 습득 순서 ... 100 4.3.1. 자연적인 습득 순서의 발견 ... 100 4.3.2. 습득 순서ㆍ발달순서ㆍ바른 사용 순서 ... 102 4.3.3. 제1언어와 제2언어의 습득 순서 ... 106 4.4 언어 전이 ... 116 4.4.1. 언어 전이의 종류 ... 117 4.4.2. 모어 이외로부터의 언어 전이 ... 123 4.4.3. 심리적인 언어 전이 ... 124 4.4.4. 언어 전이의 판단 ... 126 4.4.5. 언어 전이의 특징적 경향 ... 130 4.5 외국어 습득과 <B><FONT color ... #0000 4.5.1. JFL과 JSL 습득의 차이 ... 134 4.5.2. 매개 언어와 교사 언어 ... 137 4.6 학습 환경의 차이와 <B><FONT color ... #0000 4.6.1. 교실지도 환경과 자연습득 환경 ... 140 4.6.2. 상호작용(interaction) ... 144 4.6.3. 오류 정정 ... 145 4.6.4. 의식화와 알아차림 ... 148 4.6.5. 지도 효과 ... 151 4.7 학습자의 다양한 전략 ... 153 4.7.1. 의사소통 전략 ... 153 4.7.2. 학습 전략 ... 156 4.7.3. 언어 처리 전략 ... 160 5장 이중 언어 사용과 연소자 교육 ... 173 5.1 언어 접촉 ... 173 5.1.1. 피진(pidgin) ... 174 5.1.2. 크리올(creole) ... 175 5.2 이중 언어 사용(bilingualism) ... 177 5.3 이중 언어 사용에 관한 이론 ... 180 5.3.1. 균형 이론(Balance Theory) ... 180 5.3.2. 문턱 이론 ... 182 5.3.3. 발달 상호의존 가설 ... 184 5.4 이중 언어 교육 ... 184 5.4.1. 전달 언어 능력과 학습 언어 능력 ... 184 5.4.2. 이머전과 서브머전 ... 186 5.5 연소자 대상 일본어 교육 ... 189 5.5.1. 일본어 교사와 일본어 지도 ... 190 5.5.2. 차출 수업과 들어가기 수업 ... 192 5.5.3. 언어 습득과 모어 상실 ... 193 6장 <B><FONT color ... #0000 6.1 연구 방법 ... 199 6.1.1. 이론 연구와 기술 연구 ... 199 6.1.2. 질적 연구와 양적 연구 ... 200 6.1.3. 종단 연구와 횡단 연구 ... 202 6.2 자료 수집 방법 ... 204 6.3 수준 판정 ... 214 6.3.1. OPI(Oral Proficiency Interview) ... 214 6.3.2. SPOT(Simple Performance-Oriented Test) ... 216 6.3.3. 일본어 능력시험 ... 217 7장 제2언어로서의 일본어 습득 연구 ... 221 7.1 오류 분석에서 중간 언어 연구로 ... 221 7.2 영역별 습득 연구 ... 225 7.2.1. 문법 습득 ... 225 7.2.2. 어휘ㆍ의미의 습득 ... 232 7.2.3. 문자ㆍ표기의 습득 ... 235 7.2.4. 사회언어학ㆍ화용론 분야의 습득 ... 238 7.2.5. 언어의 4기능 습득 ... 242 7.2.6. 습득 이론 연구 ... 246 7.3 앞으로의 <B><FONT color ... #0000 8장 일본어 습득 연구와 일본어 교육 ... 253 8.1 학습자 언어의 변화 ... 253 8.2 <B><FONT color ... #0000 8.3 학습자가 바라는 일본어 교사 ... 261 부록 1 자료 분석 방법의 이해를 위하여 ... 271 부록 2 <B><FONT color ... #0000 참고문헌 ... 317 찾아보기 ... 343 역자후기 ... 349